故城县郑口第一小学教学工作汇报材料
迎接省教学评估验收工作的准备情况：
基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，教学工作是新课程实施的重中之重。为了推进基础教育课程改革的发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。学校首先成立评估领导小组，学校全体教师反复研究《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》，并认真学习《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》，然后对照《评估标准》，吃透精神，在在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究、教师个人成长档案等认真收集、整理各类资料、数据，力求进一步规范学校的办学行为。
当前准备工作进展情况：学习标准——制定初步的学校教学评估档案目录——制定实施方案和评估标准——各项二级目录有了雏形，下一步进一步充实三级目标的内容，完善档案。
学校教学工作汇报如下：
郑口第一小学始建于1901年，学校占地15069.48 平方米，建筑面积3800 平方米。现有22个教学班，1505多名学生，77名教职工，学历达标率100%。学校坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念，在学校发展上，以特色求发展，以质量求生存，明确了以“全面发展和发展特长”为培养学生目标，学校受到广大学生家长的好评，得到各级领导的赞赏。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程；建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。
（1）、 学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，每单元一次集体研讨，对该单元的知识点和重难点进行梳理，达成共识，使教案真正成为有价值的资料。
（2）、规定了作业批改的具体要求。
作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。语文和常识科每课一次作业，日记每周一篇，要求和大作文一样精批细改；数学每天一次作业，教师要全批全改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内，坚决反对重复、机械的大运动量的作业训练，使学生有较多的自主学习的时间、空间，让他们有个性，有特色地发展自己、提高自己。学生作业及时与家长见面，做到家校联合教育督促学生的成长。
（3）、加强教学过程监控。
课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，学校十分重视教学管理，挤时间深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与成败。本学期安排有教学开放周活动，作文教学公开课活动，英语说课活动，备课小组交流课活动等。
（4）、学生管理
学校经常开展德育实践、体育文艺、书法、科技等课外活动，保证“两操”，组织以班为单位的游戏活动，保证每天1小时的在校活动时间，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。
同时，切实加强对学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：A 、弄清原因，制定帮扶计划，对症下药。B、课上与课下相结合。C、教师辅导与学生辅导相结合。
（5）、校本教研
组织建设：
教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。为此，我们成立了以校长为组长的教育科研领导小组，抓学校教育科研工作，下设教研组，施行分层管理、分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。
研修规划：
学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，各年级组有教研组计划。有具体教研内容和目标，按期进行教研活动，解决新教材中的现实问题，并进行及时反思。以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。
制度建设：
学校制定校本教研制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作，建立了学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的具体要求，建立教学研究制度，规定每周3小时为教研活动时间，每位教师按时参加，使校本研修成为每一位教师的需求。
教学研究：
每学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材，认真研究教材，把握教材的重点、难点，进行集体交流，提高教师进行教学设计和教学预设能力。加强同伴互助，提高教师驾驭课堂的能力，我们组织教师互相听课，课后研讨，互相评课等，提高教师发现问题、解决问题和自我改进教学的能力。
主题研究：
多年来，每学期我们都要开展一次教学研讨课活动，有学校骨干教师的观摩课，有结合学校课题开展的研讨课，有青年教师的展示课，邀请中心校领导听课评课。帮助做课教师改进教学行为，提高教学水平，受到领导好评。我们还进行专题研讨会，解决课程实施中带有普遍性的重点、难点问题。
教育科研工作成绩：
教育科研工作的扎实开展，使我校教师更加有效地学习了新课程、新知识。教师更加积极主动地适应新课程，教师专业化水平不断提高。涌现几位学科带头人，张书环和赵章红老师为全镇语文教师做作文专题研究课，深得领导和老师的好评；青年教师骨干，吴红霞语文优质课县一等奖，秦东静说课比赛县一等奖，各科年轻骨干教师积极撰写教学论文，有多人的论文被中心校选为优秀教改论文。教育科研工作的有效开展，极大地提高了课堂教学效率，教师们将素质教育落实到课堂中，教学质量显著，是我们学校的学生素质始终处于同类学校前列。
（6）课程管理
本学期增设了综合实践活动课和校本课程，由学校制定了实施方案，并成立课程管理领导小组，保障了活动的开展。其中，综合实践活动课以少先队为单位确定活动主题，由班队结合一定的活动主题利用双休日或者课余时间去搜集，去体验，去观察，利用班队会的时间展示，在做中学生增长了见识；校本课程以“三字经”为内容，与学校的德育结合，由专门的教师任教，有教材，有记录，使校本课程真正为学生的成长服务。
总之，这次全县的教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，为振兴故城教育做出新的更大的贡献。
