孙江波：教师中的教师

孙江波：教师中的教师

他长期执教于农村小学，却治学严谨有方，组织和参与了多种省级教材的编写工作；他克服各种困难投身科研，成果丰硕，20余篇教学文章分获国家、省级奖励，5篇发表在国家、省级刊物上，参与和主持多个国家级和省级课题研究工作，作为核心研究人员取得显著的研究成果；他师德高尚，教书育人，毫无保留，师生受益，被称为教师中的教师。他就是醴陵市实验小学校长孙江波。

做治学有方的学者型教师

  1990年7月，孙江波从株洲师范毕业来到醴陵市板杉乡黄泥坳小学工作，从事科学学科教学，这是一所学生人数少、办学条件差的农村完全小学，但他一干就是14年。工作不久，他就意识到，教师不仅要有良好的职业道德，而且必须努力钻研业务，不断提高自身素质，方能进一步搞好教学工作。从此，节假日和晚上是孙江波的“充电”时间，他苦练基本功，钻研教学理论，总结教学经验，参加各种培训，外出听课、取经……1999年至2002年，他参加了湖南师大生物本科班的函授学习，2000年，他参加了湖南省小学自然教师研修班学习，2002年至2003年，他作为醴陵市唯一人选参加了自然学科省级骨干教师培训和新课程小学科学培训者培训，均以优异成绩结业。学习使他教育理念紧跟时代，教学视野大为开阔，教学艺术稳步提高。近几年，他撰写了二十余篇关于教研、教学的论文和教学设计等，并分获国家、省级奖励，五篇发表在国家、省级刊物上。

由于专业基础过硬，领导能力强，很快他走上学校管理岗位，先后担任过黄泥坳中心小学教导主任，板杉联校教科室主任。2004年调至醴陵市实验小学，担任该市规模最大的窗口学校校长。作为《科学》学科的专业负责人，孙江波对该学科不断进行探索改革。曾组织和参与了湖南省中小学创新教育专著《<科学>课程活动教学》的撰写，总字数约20万，被评为株洲市第六届社会科学优秀成果一等奖。后又参与了由湖南省教科院组织的小学《环境教育 毒品预防专题教育教学资料》的编写工作，由湖南教育出版社出版，并通过了2004年湖南省中小学教材审定委员会审查，已在全省使用。由于编写过程中表现突出，湖南省创新教育丛书《教学创新的技术》和《小学科学教师实验教学指导用书》编写组又邀请他参与编写工作，另外，还参与了由湖南省教育科学研究院组织的“科学（3-6年级）教材”研发工作。这些工作反过来使孙江波对学科有了更深刻的认识，对教学有了更准确的定位。

  丰硕的成果背后是辛勤的汗水。他每天早上七点准时到办公室，晚上十点以后才离开。而周六、日和节假日，在实验室、办公室经常可以看到他的身影。老师们说：“孙江波好像没什么节假日的概念，他总是一副匆匆的样子。只有单位的文娱活动时我们才发现他的歌唱得好，舞跳得好。”

做敢于创新的创造型教师

《自然》（《科学》）作为“小三门”，如何让学校重视，让教师喜欢，让学生受益？这是孙江波经常思考的问题。在教学中他认真领会和实践科学课程的理念，本着科学学科的教学规律和学生接受规律，深入钻研《科学课程标准》，精心设计、准备教学，着力培养学生科学素养和创新精神。一堂四十分钟的科学课，总是深入浅出，化繁为简，往往层次明了，境界纷呈，趣味盎然。学生的创新精神和实践能力在各种探究活动中得到了充分的培养。在教学中，他自身也充满着创造性。从教学实际出发，他因地制宜，因人施教，真正发掘和培养学生素质。为了让三年级学生真正认识保护水资源的重要性，他带着孩子们到村旁小河边实地考察，让学生找到污染水资源的原因，并结合地球淡水资源现状，向学生进行节水教育，使学生从小养成保护和节约水资源的良好意识。2000年参加湖南省小学自然教学竞赛获一等奖，2002年、2003年执教的创新教育课被湖南省教育电视台专题报道。

他的课后指导也毫不松劲，在所教学的班级开展“小发明构思”活动，组织学生参加科技创新活动，学生提出构思设想一百余个，指导学生多篇作品获奖或发表在国家级报刊中国教育学会小学科学教学专业委员会会报《学习方法报》和中国少年科学院院刊《少年发明与创造》上。

1999年至2002年他主持了市级课题“小学自然‘激趣、引探、验证、应用’四段导学教学模式研究”，并获一等奖，成为黄泥坳小学历史的最高奖项，也让该校在醴陵教育界声誉鹊起，更让教师对“小三门”刮目相看。不少青年教师在他的感染下主动放弃语数学科的执教要求，投身到综合学科的教学中来。

从此他对《科学》教学信心更足，教育科研的兴趣更浓，创新的劲头更大。2000年至2004年孙江波作为核心研究人员参与了国家级“十五”基础教育科研课题“小学自然活动教学与学生创新精神培养实验研究”，取得显著的研究成果，出版了课题专著《科学课程活动教学》一书，获湖南省创新教育研究成果一等奖和中国教育学会小学科学教育专业委员会课题成果一等奖。他还参与了《小学科学学科创造性教学》的课题研究，并获国家级一等奖。

做德艺双馨的奉献型教师

  为人师者，应以德为本，以艺为器。孙江波之“德”来自他对教育事业的忠诚，来自他对教师们的热诚，来自他对学生们的关爱。从走上讲台伊始，孙江波便将这三尺教台视为生命演绎的舞台。十余年来，未曾因师道清贫有过丝毫懈怠和动摇，未曾因事务繁杂有过半点怨言尤语。总是衷情于教育事业，醉心于教学工作，致力于教研教改，勇挑重担，不懈努力。一人身兼数务，既是联校自然学科教研组长，又是中心小学教导主任、科学课教师……面对天真学子，纯洁童心，他无不感于心、征于色。备课上课，校内校外，爱生之心，无不随之左右，伴其成长。为转化一个后进生，不辞百进家门，为扶助一个贫困生，不吝捐助百元。于教者同仁，总是言必行，行必果，诚信笃厚，热情大方。于上级领导、教学管理总是实事求是，务实求进，既能融洽师生情感，又能协调上下关系，使各方积极配合，和谐统一，将教育教学工作不断推进，而自己总是默默无闻，恳恳耕耘。曾有人劝他“凭你现在的能力，何不跳槽搞点别的事，何苦守着这五、六百元的工资和那些学生娃？”他一笑置之，说：“我就喜欢这事儿。”更有经济发达地区高薪聘请，可他却仍不为所动，全身心倾注在这一清贫的岗位！在他所工作的单位，无论是上级领导，普通的教师，还是稚气的学生，甚至周围的村民和家长，只要提及“孙江波老师”其人其事，无人不竖拇指，啧啧称赞。

作为科学学科带头人的孙江波，除认真做好自身的各项工作之外，还非常注重指导其他教师的教学。每到一所学校，他总是主动地与该校的自然（科学）教师谈心，谈业务，了解他们教学的现状，帮助他们解决教学中的困难，指导他们备课、上课，设计课外活动，撰写教研论文，开展课题研究。除此之处，他更加重视教师们思想观念的改变，及时向他们介绍最新的教学思想和理念，促进教师教学观念的更新。担任学科带头人以来，他的足迹遍及全市城乡的中心小学，指导过20几位自然教师的课。他还多次在全市的小学自然教师培训班上作专题性的自然教学教研讲座和新课程理念讲座。他指导的教师参加湖南省、株洲市小学自然（科学）课教学竞赛多次获奖，他指导教师撰写的教研论文也多篇获国家、省、地各级奖励。2004年，他指导的《摩擦力》一课参加湖南省创新教育大赛获一等奖；10月，他率先垂范，在全市小学科学教学研讨会上执教《听听声音》一课，为全市小学科学课程教学理念的贯彻落实和推进起到了学科带头人的带头作用。2005年他指导的《导体和绝缘体》一课参加株洲市小学科学教学竞赛获一等奖。他本人亦以其杰出表现连续两年被评为株洲市优秀学科带头人。

教书育人结硕果，智慧汗水谱华章。他多次被评为市先进教育工作者、“师德标兵”、“教学能手”。1997、2003年两次获醴陵市教育奖励基金，1998年被评为株洲市优秀教师，1999年记株洲市二等功。2000年2月，板杉学区授予他“德馨于内、艺长于身”金匾，树为教师“学习标兵”。2001年被评为湖南省优秀教师，记省级二等功。2002—2003年参加了“跨世纪园丁工程——湖南省小学自然骨干教师培训”，并以优异成绩结业，2004年被聘为株洲市小学科学新课程培训教师。2005年被评为中国教育学会小学科学教育专业委员会先进个人，被评为醴陵市首届“知名教师”和“十佳青年教师”。2006年被授予“湖南省特级教师”称号，成为湖南省最年轻的特级教师。（徐峰）