迅速崛起的平民学校
——解读十堰市第十六中学黄宏伟校长的办学理念
本报记者 郭彦
湖北省十堰市第十六中学前身是东风轮胎集团公司子弟中学，1974年在十堰市张湾区汉江街办建立，至今已走过了33年的历程。90年代中期，因为企业效益不好，学校的质量也开始走下坡路，直至沦为十堰地区的薄弱学校。2004年6月，东风轮胎集团公司子弟中学从企业剥离出来移交十堰市教育局直接管理，成为市直学校仅有的两所完全中学之一。经过三年发展，学校校园是绿树成荫，环境清幽，设施齐全，师资雄厚，办学特色鲜明，学校各项事业呈现出较快的发展。学校被十堰市张湾区委、区政府授予“社会治安综合治理”先进单位，被十堰市教育局授予“师德先进”单位、“绿化合格达标”先进单位。今年高考一举名列全市同类学校前茅。
为什么十堰市第十六中学在短短的三年时间内就取得了如此骄人成绩，并得到社会各界的高度认可？十堰市第十六中学校长黄宏伟是这样告诉记者的。
三年来，学校在十堰市委、市政府的大力关心，教育主管部门的政策和经费的支持下，先后加大了学校的办公楼、教学楼等硬件条件的改善；校园的树木花草进行了修剪、美化，整体提高了校园环境。通过内强素质，外树形象，不断提高学校知名度、信赖度、美誉度。每当秋季开学报名工薪阶层、城郊菜农、外来务工人纷纷把自己的孩子送到我校就读，学校生源呈现出了良好的发展态势。
黄校长说，根据我校三十多年的办学的经验和优秀的文化底蕴，以“求真、向善、思进”为校训，以“为每位学生创造美好未来打下坚实基础，以人为本，因材施教，挖掘学生潜能”的办学理念。办质量一流有特色的初中、高中素质教育全面加特长的新型人才的办学目标。加大改革力度，实施“凝心聚力”工程、“规范行为”工程、“质量立校”工程、“骨干老师”工程、“环境育人”工程。树立现代教育管理理念，切实实行依法治校，科学管理，做到事无论大小皆有法可依，人无亲疏全有章可循。在规范学生、教师干部工作行为方面，学校制订出台了《学生一日常规》、《教师一日常规》、《班主任工作常规》、《年级主任工作常规》、《值日干部常规》、《门卫值班人员工作常规》、《宿舍管理员工作常规》等，并建立了规范管理制度体系及考评机制：《十六中会议制度》、《教学人员量化考核方案》、《班主任量化考核方案》、《非教学人员考核方案》、《年度考核方案》、《财务管理制度》、《校产管理制度》等。在教育教学管理方面，学校借助与企业管理手段来提高教学质量管理，成立了教学质量监督管理办公室，由政教处一人和教务处一人具体负责监督检查，定期检查初中年级组、高中年级组课堂教学纪律情况并做通报，对在课堂纪律较好的给予表扬或精神鼓励，对课堂纪律不好、卫生不干净、作风不正的班级及时给以通报并要求及时改正。学校还以《班级台账制度》来进一步规范日常工作，逐步杜绝班级懒、散、乱等现象，避免违法违规事情的发生；同时进一步完善管理体制，学校实施“四制”：校长负责制、全员聘用制、岗位责任制、结构工资制，进一步细化、量化、公示化，在全体教职工中全面推进目标量化管理制，使校长负责制下的一条龙管理体制，职责明确，责权利一体，真正形成人人有责任，个个抓管理的良好格局，充分发挥职能效应作用，从而较好的调动各位老师和班主任工作的积极性和创造性。一批优秀教师在参加各项活动中脱颖而出。龚先华、郭艳丽两位老师被评为市优秀语文教师，高扬老师荣获市体育优质课一等奖，彭纪武老师荣获市首届信息技术优质课二等奖，卢晓红老师荣获市首届信息技术说课比赛二等奖，毛锋老师荣获省第七届黄鹤美育节优秀艺术教育论文比赛高中美术组二等奖，徐红老师、刘运虎老师荣获2007十堰市中小学英语论文（案例）评比一等奖，杜琴琴老师荣获十堰市高中优质课竞赛一等奖，胡新老师、高学文老师荣获第三届希望杯全国青少年数学大赛中指导教师奖。
学校要发展关键是师资队伍建设，那么怎样去建设这支队伍呢？
黄校长说，我们首先通过事业留人，感情留人的方法稳住了一批爱岗敬业、师德高尚、团结向上的教师队伍，在此基础上还聘请了来自郧阳中学、市一中、市二中的特级、高级老师到学校来任教。随着学校规模的快速发展，学校又从华中师范大学、陕西师范大学、湖北大学、哈尔滨师范大学等重点大学招聘了一批应届毕业生加入了教师队伍，在他们教学经验不足的情况下我们积极组织全体教师参加教研部门一系列的培训，如：校本培训、网络培训、理论学习和岗位训练，有效的促进了教师自身素质的成长和教学方法的提升。目前，有10名教师在岗进修教育硕士。在课堂教学之外还组织教师积极参加教育科学研究。去年，黄宏伟校长“校园文化研究”课题已通过市教研部门立项，今年他又承担了市级十一五期间重点课题“弱势群体子女心理健康”的研究。全校有7项课题立项。实践证明，我们外聘、内培、搞科研的举措给十六中的队伍建设以及长远发展带来了活力。
怎样才能使我们的学生真正享受学习的乐趣、体验成功的快乐？
黄校长认为，应该从教育工作者的理想和追求开始。在教育教学管理过程中，学校要以人为本。“以人为本”就是要求教师根据学生的身心发展规律来进行教育教学。学生的身心发展具有一定的规律性，素质教育的意义之一就是要让学生生动活泼的发展，就是要按照学生身心发展规律开展教学活动。“以人为本”就是因材施教，依其厚本，促其完善，助其发展，应着力于学生的全面发展、个性发展、终身发展，以开发学生的潜能，培养学生的创新能力为目标。
对于可塑造性很强的中学生来说，每个人都有在某一方面取得成功的潜能。基础教育的主要任务是发展个性，培养特长，充分挖掘学生未来成长的潜在因素，所以它应该给学生发展提供更多的空间，更多的可能性，不仅是学生升学的需要更重要的是为学生的终身发展和成功奠定基础。基于以上的认识，我校从去年起就开设了体育、音乐、美术、体育舞蹈、播音主持、节目编导、机电、化工等八个类别，形成了“课程超市”，学生自主培养兴趣，张扬个性的课程特色。
播音主持课程的开设，面向全体学生，针对每个学生不同的个性和禀赋，激发他们不同的潜能，发挥他们不同的特长，为每个学生提供实现自身发展和展示优势的机会，因而使他们重拾自信，找回自尊，享受到了学习的快乐。这时的校园才真正成为了学生体验成功的乐园。
学校根据学生成长的特点，合理安排，精心组织教学。从2004年到今年秋天连续三年特长生90%以上都考上了理想大学。如：华中师范大学、湖北大学、长江大学、武汉体育学院、湖北美术学院等高校。今年文科班60人，上本科线21人，其中1人上华师大。学生成绩孑然：我校3名学生荣获2006年全国中学英语能力竞赛国家级2人，省级1人；高中女子在“铁通杯”中小学拔河比赛荣获第二名；高中组荣获城区中小学时尚韵律操比赛二等奖。
黄校长认为，厌学是应试教育下的恶果，十六中就是要让学生彻底摆脱这种包袱，不要让“考”来捆绑自己的双脚。其实，每一个学生都有对知识内需的渴望，关键是我们如何正确引导。十六中学校在课程改革上做出了一系列的改革，要求教师在课堂上变“教”为“导”，正确引导学生去学，去探究，去实践，去接受各种挑战，激发他们的内心动力，让兴趣和自信心引发学生内在潜力。黄校长还强调：在实施课改中，提倡“导”比以前的“教”还要辛苦。教什么、怎么教、什么时间教……更教学化，因为“导”比单纯的“教”更注重学生的主动和消化接收的能力。
另外，十六中学还特别强调老师们的课堂效率。要求老师应该很清楚的知道每一位学生的知识水平，知道在课堂上什么时候可以一带而过，什么时候是更重点的强调……教导方法、学习方法、复习方法都得列入教学大纲，确保全校的教学水平。
正因为十六中学校有这种独特的教学模式，雄厚的师资力量和显著的教学成绩，才吸引了越来越多的外来务工人员的子女和学校周边的郧县茶店、柳坡、罗公、青山、长岭、鲍峡、胡家营等地方的学生前来就读。这些家长都认为自己的孩子不仅能在这里学习到更多的知识和技能，而且在能力培养上能更好的适应社会需求。
最后，黄校长谈到学校的远景规划时说：我们会利用好办学条件，把学校办成一流的园林学校，积极探索办学新的思路，坚持走特色兴校之路。办社会需求、人民满意的学校。追求永无止境，奋斗永无穷期。现在十堰市第十六中学正在寻求与武汉体育学院、湖北美术学院、江汉大学等高校合作，开设特长班。相信在不久的将来在黄校长的带领下，一所富有现代办学特色的十堰名校将出现在车城人民的面前
