正是出于个人的爱好，当今年暑假期间进机关后，被安排主管科技创新与课题研究工作时，我曾暗自骄傲地有过“人尽其才”的感觉。但是，当理清头绪后，才知道，我还是个地地道道的“门外汉”。因为，我们负责的青少年科技创新工作，分为竞赛活动和展示活动两个系列，包括了科幻画、科技实践活动和含有小制作、小发明、小论文的科技项目，我们的工作就是如何激发他们对科学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，提高他们的科技素质，鼓励他们尽可能的拿出具有影响力的发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在研究性学习过程中表现优秀的研究项目。而现代教育技术的教学课题研究与实验教学、论文竞赛活动的工作也有着很多具体任务。费了好大的功夫，我这个“门外汉”才勉强进入角色。
好的是，在下半年的活动中，我们县的中学生物教师实验创新大赛获得了全市唯一的一个省特等奖、一个市二等奖；市局组织的农村中小学现代远程教育三种模式教学竞赛中，也分别取得了一个一等奖和一个二等奖的骄人成绩；在上级主管部门相继组织的多媒体教育教学软件制作竞赛、中小学电脑制作竞赛、中学生信息学奥林匹克竞赛、实验教学和现代教育技术应用论文竞赛中，每个项目都获得了大奖。值得一提的是，我们于年底收到的青少年科技创新大赛作品中，涵盖了数学、物理、化学、环境科学、工程学、信息技术、生命科学、地球与空间科学等诸多学科的知识，县一中的内循环颗粒冲刷清洗器、江洲的闹鸣定时安全节能电源插座、东山的方便卫生椅、砖桥的护脚雨裤、实验小学的便携防风衣架、县五中的学生小论文和梅田的科幻画等近百件作品，无不闪烁着科技创新的火花，无不反映出孩子们看待生活中小问题的独特视角和运用所学知识创造性的解决问题的实践能力。当然，在上交的作品中，我们也看到了他们在创作中的“软肋”：有些作品仅仅停留在小制作和小工艺品的水平上；有些科学论文缺少原始资料而不能完全反映其真实性；有些小学生作品如科幻画也缺乏新意而没有自己独有的创新思想。
上个星期，市局通知我们，在青少年科技创新、现代教育技术和实验教学工作中，我们县得到了市局的最高奖励和多个单项奖，还被呈报为省级先进单位。应该说，07年的工作，我们画上了一个圆满的句号。
