据悉，本次手拉手读书活动是东莞理工学院中文系师生为进一步响应市委、市政府关爱新莞人子弟的学习和成长，引导少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展而开展的。

东莞理工学院中文系主任田根胜：“我们这次捐书活动也是尽我们一份力，同时也希望引起社会关注新莞人教育问题这次活动只是我们活动的开始，让他们从小知道读书、读好书、养成读书的习惯，成为一个社会有用的人才。”

一种新的蕴涵高附加值的产业资源--城市文化的经济学解读 田根胜 卢晓晴 摘 要：城市文化不仅在精神领域,而且在经济领域也拥有巨大的能量:城市文化通过刺激消费,促进商品流通,实现城市经济附加值的提升;通过文化资本的运营,打造城市文化品牌,形成城市核心竞争力;通过资源结构影响或改变产业经济结构和模式.从社会发展的角度开发和利用文化资源,强化文化认同,促进社会融合,推动文化事业的发展,是社会延续、城市稳定的重要保障. 关键词：城市;文化;产业 分类号：F290 文献标识码：A 文章编号：1000-8594(2006)03-0092-03

作者简介：田根胜(1968、9月-),男,安徽枞阳人,东莞理工学院中文系副教授,博士,从事戏剧学、文化学研究; 华东师范大学的博士生 作者简介：卢晓晴(1970-),女,江西丰城人,东莞理工学院城市学院讲师,从事文化学研究. 作者单位：田根胜（东莞理工学院,广东,东莞,523808） 卢晓晴（东莞理工学院,广东,东莞,523808） 参考文献： [1]江蓝生,等.2003年:中国文化产业发展报告[M].北京:社会科学文献出版社,2003.272. [2]上海市哲学社会科学规划办.文化产业的发展和管理[M].上海:学林出版社,2001.137-139.

收稿日期：2005年11月14日 出版日期：2006年5月15日

《都剧赋》与乾嘉北京剧坛

田根胜

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东莞理工学院中文系,广东东莞523106

闻一多治学思想方法论

ON WEN YIDOU'S METHODOLOGY OF THINKING IN SCHOLARLY RESEARCH

<<东莞理工学院学报 >>2001年01期
田根胜 , 路晓军 , Tian Gensheng , Lu Xiaojun

闻一多是现代杰出的诗人,又是著名的学者和民主斗士.他对初唐诗流变的体会、判断,尤其是以传统训诂、考据与文化人类学、民俗学相结合对古神话的考论,都曾代表着一种新颖的趋向,产生重大影响.他认为,中西文化的交汇,会促进中国文化的新发展,提倡既有世界性,又有民族性和时代感的文艺.他对古代文化的研究是带着强烈地批判意识,而这种批判又植根于他对祖国历史文化的赤子之爱.

田根胜著：近代戏剧的传承与开拓 上海三联书店 2005年

学生对田根胜老师的评价：

  我们这学期的《大学语文》是田根胜老师上的。

  田根胜老师的课件做得非常出色，这不仅加强了同学们认知与表达的感性直观、信息交流的方便快捷，在一定程度上促进了同学们的注意力和学习语文的兴趣。但是，田根胜老师的课件又不仅仅通过它来打动同学们的视觉吸引力和感官冲击力，而是通过以直观的趣味性去强化文本意义的深度与精神的美感。

  田根胜老师上课的另一特点是知识的横向展延非常开阔。例如他给我们讲的司马迁与《史记》，对司马迁其人，有几点印象特别深刻：其一，博学笃行，转益多师。在学习的过程中，主动与古人沟通，读其书，识其人，知人论世。其二，读万卷书，行万里路。

  其三，志存高远，发奋图强。也就是说，司马迁是以他那渊博的学识、深邃的思想、不屈的人格，以及挥洒自如的神来之笔，为我们后人构筑起气势磅礴、感情激切、醇厚典雅的“历史长城”，千载之下依然能领略其雄风。这样讲课不就事论事，视野开阔，启发很大。

  田根胜老师教学明确教学重点，并围绕教学重点引导同学们有针对性地开展阅读、思考与写作。田老师特别倡导师生互动。我们现在通行的做法是每门课每学期布置一两次作业，学生交上来，师生交往是单向的。而且，许多老师忙于事务，加上又是合班课，很难精细批改，学生得不到积极的反馈信息，做作业的收获不大。田老师强调一门课认真做两次作业，采用师生互评的方法，一定程度上弥补了这个缺陷，作业不仅仅老师认真评改，而且同学之间也积极地参与进来，做作业不再单纯是为完成老师交给的任务，更重要的是成为同学们交流评比的一个平台，知识、思维一下子朝多侧面、多角度开掘出去。田老师尤其注重养成学生阅读、写作规范的习惯。我们在学习过程中，围绕教学重点，开展两次读书活动，先是老师教导学生先读原著，写成读后感；接下来抓住自己的独特感受，查阅相关研究资料，充实提高；在此过程中，我们又开一次经验交流会，尽量拓展同学们的视野；再下来就是明确论文的写作规范与写作要求。通过这些环节的引导与训练，学生基本上掌握了如何阅读、欣赏、思考、查阅资料与写作的方法与技巧。

  总之，一学期下来，收获是明显的。 ——2002级环保1、2班