圣诞新年献礼：苗逢春初中信息技术教材连载之三 教材连载的目的在教材连载之一中已经说明，请参考并结合教材一和二来阅读下面的教材，然后前后贯通的思考和讨论。教材连载之一在论坛中地址如下： http://www.nrcce.com/nrcce%5Fbbs ... B%C3%E7%B7%EA%B4%BA 欢迎批评，欢迎讨论。 对教材连载的注解： （１）切勿下载出版，违者必究。 （２）格式比较乱，是因为我没有时间改； （３）很多图表和操作示范无法上传，是因为我不想传——这是我唯一有所保留的地方。 （４）只是个人思路，希望对老师们有所启发，并期待老师们更好的设计。 第二课前半部分 第2课 利用因特网查资料 上节课里，我们欣赏了教师推荐的网站里有关月牙泉的照片和资料，如果我们把这些资料比喻成老师从因特网这个“信息海洋”里捕捞出来的“鱼”的话，这些“鱼”毕竟是很有限的，不能满足我们更多的兴趣和其他学习需要。在享用了这些有限的“鱼”之后，我们需要自己学会在信息海洋里“捕鱼”的方法，也就是利用因特网查找资料的方法。 【活动1】“组团”游甘肃——分组查找甘肃旅游资料 除了鸣沙山月牙泉外，甘肃境内名扬中外的景点数不胜数：敦煌飞天、大漠驼铃让人心驰神往；绵延祁连山、漫漫玉门关令人慷慨激昂；悠悠丝绸路、千年水车影，又能引发我们多少的沉思和怀想……——还是想强调任务描述的吸引力，以及提高吸引力同时的高针对性 设想每个小组的同学组成一个“旅行团”（也可以由一个人独立组团），通过因特网游览甘肃，分组查找下载资料，相互分享查找到的资料。——怎么分组才更贴近现实的生活甚至工作场景。 要求：——什么是任务的真实性？生活和工作中怎么要求，学习任务就怎么要求，不过稍微简单点、教学支架（或教师支持）多一点。 （1）确定甘肃境内的自然景点或历史遗迹，每个小组选择自己感兴趣的景点，小组之间不能重复。 （2）分组搜集甘肃旅游景点的资料，将搜集的资料保存在“第二单元”文件夹下的“我的资料”文件夹里。 （3）汇报本组搜集到的旅游资料。 【备选活动】 小学阶段学过计算机的同学，可试着利用搜集的资料，制作关于景点的多媒体演示文稿或网页。 【活动建议】 1．确定本组的旅游景点任务 在教师指导下，从甘肃的旅游景点中，选择本组感兴趣的景点，例如：敦煌莫高窟、鸣沙山—月牙泉风景名胜区、麦积山风景名胜区、楼兰古城、古丝绸之路等。 提示： 为了保证每个小组成员之间分工协作而且保证每个同学都能学会通过因特网搜索资料，小组成员要通过讨论将分工细化，以搜集敦煌莫高窟资料为例。——这就是支架，支架不是用来写论文唬人的，是用来支持学生学习的，最高水平的支架是能不知不觉引导学生的深度信息加工和高水平思维的，不是帮助学生“复制-粘贴”信息的。教师要提供好的支架需要事先下功夫，如果教师在任务设置和学习支架上没有进行高水平的思维，则很难期望学生在学习过程会发生高水平思维。 表2-1 组内分工表示例 | 本组负责景点：敦煌莫高窟 | 组员姓名 | 分工 | | 张慧 | 敦煌莫高窟的历史沉浮（初建、扩建、破坏、修复） | | 李娟 | 敦煌莫高窟的艺术成就（建筑、雕塑、彩绘） | | 王智 | 敦煌莫高窟的文物保护（人为偷盗与劫掠；自然侵蚀与保护） | | 孙明 | 敦煌莫高窟旅游须知（开放时间、门票价格、旅游注意事项） | | 郭琳 | 资料汇总和汇报 | …… | |
2．在教师示范下，学习网络搜索引擎的使用方法 当我们想在因特网上查找某方面的信息但又不清楚需要的信息保存在哪个网站或网页上时，通常需要使用网络搜索引擎进行搜索。因特网上功能强大的搜索引擎很多，其中，百度搜索（www.baidu.com）是由我国开发的搜索引擎，现在就以百度搜索为例学习搜索引擎的使用方法。 （1）登录提供搜索引擎服务的网站首页 打开IE浏览器，输入网址：http://www.baidu.com，登录百度网站首页。 （2）确定搜索关键词 使用网络搜索引擎搜索信息的关键是在文本框里输入“关键词”“告诉”搜索引擎你希望搜索哪些方面的信息，关键词由中文、英文、数字组成组合。关键词越准确，就越有可能在最短的时间内找到你最想要的资料。 负责“敦煌莫高窟”景点的小组，可以 “敦煌莫高窟”为关键词进行搜索。 （3）输入关键词搜索信息 在百度搜索引擎的文本框中输入文字“敦煌莫高窟”，单击“百度搜索”按钮或按Enter键，搜索引擎就会显示搜索到的网页，如图2-11所示。从图中看到，共找到相关网页约610,000篇（搜索的时间不同，显示的搜索结果会有所不同），这些网页一般按照与关键词的相关度由高到低排列。页面下方往往还列出其他相近或类似的关键词，推荐你使用相关的关键词重新进行搜索。 图2-1 百度搜索信息页面 3．浏览网页，筛选资料 使用搜索引擎会搜索到大量的信息，有些信息是有用的，有些则跟我们像找的资料关系不大。而且，在有限的时间内不可能将所有有用的信息都保存下来。所以，应根据具体任务，浏览并选择最有价值的资料。一般来说，可以先阅读搜索结果页面中的网页介绍，初步判断和辨别出相关的网页；然后点击相应的链接打开网页，根据上节课学到的网页浏览知识，进一步浏览和选择优价值的信息。同时，小组成员可以根据自己的具体分工，选择相关的网页浏览和选择更有针对性、更有价值的信息。 如图2-2所示，网页1是从世界文化遗产的角度介绍敦煌莫高窟；网页2是“中国通用旅游网”的一个网页，介绍了在敦煌莫高窟旅游时的注意事项和相关信息；网页3是“敦煌研究院”的主页，主要介绍敦煌莫高窟的相关学术 研究；网页4则主要展示敦煌辉煌的壁画、彩塑、绢画等艺术特点和艺术成就。 图2-2（a）网页1 | 图2-2（b）网页2 | 图2-2（c）网页3 | 图2-2（d）网页4 |
图2-2 浏览网页，分析、筛选信息 除了分析信息跟自己的任务是否相关外，还要判断信息和信息来源的可靠程度，尽可能选择权威机构（例如，著名国际机构、国家机关、教育部门、研究部门、具有良好声誉的大企业等）或著名网站的信息，同时还要不断丰富自己的知识，提高鉴别能力。 4．保存有价值、可靠的资料 利用上节课学到的保存整个网页、单独保存图片或文字方法，保存你认为有价值、可靠的资料。 提示：可以利用你学到的建立子文件夹的方法，在“第二单元”-“我的资料”文件夹下进一步建立本组负责搜集的资料文件夹。以负责敦煌莫高窟的小组为例，“敦煌莫高窟”-“敦煌莫高窟的历史沉浮”“敦煌莫高窟的艺术成就”“敦煌莫高窟的文物保护”“敦煌莫高窟旅游须知”（如图2-3所示）。感兴趣的同学可以在每个方面的子文件夹下进一步建立“网页”“图片”“文字”的文件夹。——下面是我设计的文件夹的样例，格式已乱。 图2-3 小组资料文件夹示例 5．利用更具体的关键词，进一步搜索 如果在感觉输入搜索结果重的网页太多而且针对性不强，可以根据自己的分工利用更准确具体的关键词进一步搜索。 提示：在确定搜索关键词时，要注意：关键词要准确具体：如果对搜索结果不满意，首先要检查关键词有无错误，例如是否输入了“敦煌摸高窟”。尝试输入多个关键词，可以获得更精确更丰富的搜索结果，比如要查找；敦煌莫高窟的文物的相关信息，输入“敦煌莫高窟文物”会得更有针对性的信息。注意：在两个关键词之间最好加空格，因为“的”、“地”、“和”等常用的单词搜索引擎是不支持的，在搜索时这些词都将被忽略掉，因此被称为过滤词。 总之，要学会从自己复杂的搜索目的中提炼出具代表性和指示性的关键词，这对提高信息查询效率至关重要。另外，还可以在教师和同学帮助下，探索和尝试其他搜索技巧。 6．汇总资料，交流汇报 （1）小组讨论本组搜集和下载的资料，整理和准备汇报材料。 （2）小组汇报人，借助资料并口头介绍交流本组的“旅游收获”，尽量做到重点突出、条理清楚。 （3）小组之间相互评价，可参考以下方面：各组的主题是否明确；资料是否全面准确并跟确定的主题相关；是否对资料进行了一定整理和加工；口头汇报是否突出重点、准确清楚。 [ 本帖最后由 苗逢春 于 2007-12-18 23:39 编辑 ] 搜索更多相关主题的帖子: 圣诞信息技术新年苗逢春教材 | 
