幼儿园的工作是琐碎的、是平凡的，但，在这平凡的工作中也会让你体会到工作着是美丽的，是快乐的。我一直认为，在我班里的孩子们只要是健康了、快乐了，那我的教育才算是成功了。因此，在我一年来的班主任工作中，我一直在规划着如何让我的孩子能快乐地成长。因为你快乐了，所以我也很快乐。下面我就简单将一年来的工作向大家作一汇报：
一、平等、尊重，营造快乐氛围。
在一次家长开放日上，有一位家长很高兴的对我说：谭老师，今天的家长开放日真好，每一个孩子都很快乐，这就是最大的成功，我们看到孩子们在幼儿园过得开心，快乐，就是最大的满足了。对呀，不管是家长还是老师，其实孩子的快乐可以回答你的一切。因此，我一直努力做到为孩子营造快乐的氛围。
1、做个“跟屁虫”，让孩子体验做“小主人”的快乐
户外活动应该是孩子最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在老
师的组织下开展游戏，每天玩着表上安排的体育器械，久而久之，孩子们早已记
住了每天所玩的玩具，兴趣不是很浓。因此，我常常看到我们班一些孩子拖着玩具，往操场角落里钻。看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块泥土时，我便放下了老师的架子，好奇地跟在他们身后，不是去干涉而是去观察。
渐渐地，孩子们接纳了我的跟随，又渐渐地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着，不多会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是，湿漉漉的草丛里我们一起寻找蜗牛；争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜，欣赏蝴蝶飞舞；操场角落的树丛里我们一起目睹蜘蛛捕食小虫……我会和孩子们一起大笑，会和他们一起狂奔，也会和他们一起惊叫，在这样的师幼互动中，孩子们最常说的一句话是：“谭老师，你跟我来！”我最常说的一句话是：“今天谭老师又成你们的跟屁虫了。”孩子们乐得大笑，那掩饰不住的快乐告诉我：“我们喜欢你这个什么虫。”在这样的户外活动中，孩子们获得了主动观察周围环境的机会，培养观察事物的兴趣，同时也有利于逐步提高孩子的观察能力。更主要的是孩子们很快乐，我也很快乐。
2、理解孩子的情感，让他们感受被尊重的快乐
对幼儿被赞扬和被认可需要的适度满足，可激发幼儿的积极情绪，强化良好
的行为习惯，增强幼儿的自信心。于是我努力的接近他，发现他的优点。特别是一些行为习惯不太好，还经常要去攻击同伴，因此常受到同伴的排挤，老师的批评的孩子更需要尊重，对于这样的孩子，如：午睡时，睡前我帮他脱下外套，然后，抚摸着他的头让他轻轻的入睡，起床后帮他一起叠被子，给他穿外套，帮他整理整理衣服。平时只要他有稍微的进步，我就当众表扬、奖励大拇指或小奖章。使每一个调皮的孩子快乐地接受了我。
对于孩子一些不良行为，同样也要让孩子在快乐中接受，如：我们班好些孩子对花草树木不太爱惜，一直苦口婆心地教育，总有个别孩子犯规。一次户外活动时，我发现操场上的一棵柳树断了枝，故意惊叫道：“呀！柳树的手怎么断了，是谁这么不小心？”孩子们一下子被吸引过来了，我接着自言自语道：“柳树柳树你疼吗？不要伤心，我来给你包扎一下。”我偷偷看了一眼身边的孩子，他们正一个个表情严肃地张望着，同情心顿时从心底满溢了出来。棒棒越最机灵，第一个反应过来，说：“谭老师，我去拿绳子！”绑好柳树的断枝再看孩子的脸，洋溢着笑容，一脸的轻松。我的目的达成了一半。回到活动室，我乘热打铁对他们进行了一次生动的说理教育。对于不随手关水龙头的孩子，我会教育他们：刚才你们在厕所有有一个水龙头跟我说：不要让它流泪，你们谁让它流泪了，快帮他擦干。如今，每次有孩子出现顺手牵羊的动作，也总会有孩子立即制止道：“不能拉，这是小树的头发”，每次有人不关水龙头，就有人制止：“不要让它流眼泪”等等。我由衷的感到快乐。
3、和孩子一起完成任务，让他们品尝坚持到底的快乐
儿时能坚持认真做完一件事，长大后就会多一分坚韧。所以坚持到底也是一种重要品质。
基于年龄特点，中班孩子的坚持性普遍还不够。但是我相信，坚持性是可以培养的。我希望从现在起持之以恒地进行训练，一定能让他们养成坚持到底做完一件事的好习惯的。
在美术活动中，好些孩子只会画老师要求的，不愿添上其它景物来美化画面。于是，我逐个指导，或手把手或语言。当我把他们的作品一一展示，并对每一张都加以肯定时，孩子们脸上那得意的表情已无法掩饰内心的喜悦了。后来，我们定期更换墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的杰作。春天的花是他们坚持着把一个个小圆片涂上五彩的颜色拼出来的；夏天的树林是他们亲手画的一棵棵小树组成的；郁金香是在一次次失败中学会折的……这一面墙成了孩子们的欢乐墙，也是孩子们磨练坚持到底的品质的见证。
4、重视关注个别幼儿，让每个孩子都快乐起来。
由于现在独生子女越来越多，孩子的个性各不相同，特殊孩子也确实越来越多，如：今年我教的中一班，就有好几位这样的小朋友，如班中的奕奕小朋友由于父母平时比较内向，而且小的时候又都送在乡下，因此，来幼儿园后的三个月内，居然一句话也不说，我是看在眼里，急在心里，为了能改善这一情况，我查阅了大量的资料，询问一些幼教同行，经常鼓励他，与家长交流，给他结对子找好朋友，让他做值日生帮老师做事情，及时发现孩子的每一个变化的，并作出表示，或者是一个眼神，一个微笑，一个拥抱，一句赞扬的话，一样表扬性质的红花、五角星等等。最后使用了善意的批评惩罚法，不让爸爸妈妈来接，终于让他开口跟老师和同伴、跟老师说话了，在以后的活动中，我尽量让孩子感受到老师对他的欣赏。“有进步！继续努力！没关系，我相信你一定能行！……”绝不吝啬真心的表扬。终于让他和开心得其他小朋友一样进行正常交往了。
二、科学的管理，感受教育带来的快乐
1、丰富的活动激发孩子的学习热情
由于现在的幼儿教育的改革确实也非常快，幼儿教育没有统一的教材，只有通过《纲要》让老师创造性地去领悟，去开展教学，为了能更好地规划好班级孩子的发展，我学习了学许多的书籍，设想了许多的策略，每次的寒暑假就是我认真考虑班级一年工作的时候，由于时间的充裕，我会即将班级工作计划规划得很具体，哪怕是每一个细节如：集体家访每个月到谁的家，班内XX幼儿的培养用些什么方式等等，为我一学期的工作奠定了良好的基础。
幼儿时期的教育最重要的就是要用卓有成效的方法促进幼儿的全面发展，经过几年来的教育教学，我认为，要培养好孩子一是方法要适当，还有就是要坚持，而且每学期我都会根据不同孩子的不同情况喜欢设计不同的方法，希望孩子们能得到更大的进步，因此，这一学年以来，我通过晨间谈话，“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，“值日生”、“小小志愿者”，为园、班级及社区服务等活动，让孩子的肌体得到成长和锻炼，通过“晨间说新闻”“介绍我的好书”，数学区角,语言区、聊天吧的设立等让孩子的智慧得到成长；“巧手宝宝来支招”、班级画展，音乐表演区的设立等让孩子的审美得到发展；通过每天去关注缺勤的幼儿，开展节日庆祝：五一节、六一节等，设立“快乐一刻”等活动对孩子进行情感教育；在社会成长方面，我又鼓励幼儿设想“小鬼当家”的活动方案，选择有意义的活动体验自己当家作主的乐趣，学习评价自己与他人的优、缺点，完成“幼儿成长档案”的自互评工作，学习合作制订活动区的规则，通过“我爱我家”活动，让幼儿去感受与体验家中劳动者的辛劳。又通过“快乐对对碰”主题活动，“我猜我猜我猜猜猜”竞猜活动，餐后、离园前的“超级变变变”活动以及建构游戏活动使孩子们创造性得到成长。看着孩子们专心地投入到我设计的每一个活动中，也是我最快乐的时候。
2、重视研究，创造性地开展幼儿园特色教学
这几年由于园长思路开阔，为打牌子引进了许多特色活动，如：笛子特色教学、建构游戏特色教学、乡土课程特色等，我对于每一个特色的开展，并不是按部就班地去操作，而总是将特色内容与幼儿园教育新理念及孩子的学习特点结合起来。让孩子们更喜欢学习，从而为孩子的可持续发展奠定基础。
如：我园的笛子教学，刚开始的时候，都是教师包揽一切，实行满堂灌的方式，今天教一个曲子，明天教一个曲子，很少考虑幼儿怎么学；只重视技能技巧的训练，只强调单纯性的模仿，机械地练习，直到吹会为止；在教学方法上看，只为教而教，没有整体意识，没有激发情感，不能根据幼儿感受的规律开展笛子教学；除了小部分接受能力强的孩子比较喜欢外，大多数孩子觉得是一个苦差事，这不是违背了幼儿园是为孩子的可持续发展而教的宗旨吗？为改变这一情况，我率先进行尝试研究通过趣味化的笛子教学，培养幼儿的音乐素养，我通过优化内容：选择孩子熟悉的曲子，优化方法：故事法、游戏法、展示法等，优化学习环境：设立音乐区角，布置游戏情景等， 让每一个孩子都积极地参与进来，让每一个孩子做到因为喜欢才学习。
3、积极赢得家长对我们教育的支持，收获教育的双赢。
现在的家长，虽然素质越来越高，对孩子的教育也越来越重视，但是，如果教师没有很好的引导，那这么好的教育资源就会被白白浪费，做好家长工作，可以让你教育更轻松，当然孩子的收益也会更大。因此，在一学期中，我们班设计开展一系列的家园共育活动：
1、家长助教活动2、集体家访活动3、每月一次的亲子活动。3月份：我爱妈妈，4月份：海滨公园骑小车，5月份：上海东方绿洲，6月份：去宝宝家。家长来园布置环境、协助设计班徽、春游、植树活动等。当然，作为家长工作，我们并不在于开展活动的多少，而在于激发了家长极大的参与热情，我想，只要我们付出了，一定会有意想不到的收获。
三、认真积累，收获成功的快乐
在我任教的班级总会进行一学期来班级各类工作的积累，既总结一学期来的收获，也对我以后的工作起到借鉴和帮助，如，本学期，我积累了：一学期主题区角活动内容和照片册、建构游戏册、趣味化笛子教学教案集、班级特色集、各主题环境创设集等，一学期以来数学区角评比获优胜奖，建构游戏评比中获得了第一名，小鬼当家自理能力比赛获第一名，文明礼仪情景表演获第一名，在期末检测中孩子们能无拘无束、活泼快乐地在领导面前展示自己的能力。而我个人也多次在县级教研活动在红承担公开课，一年来，多篇论文获在省、市、县获奖，申报的课题在市级立项。
我们整个班级都被快乐笼罩着，每个孩子都获得了一份成功的快乐，我当然也顺理成章地成了最大的赢家，收获了三十五份快乐。时常，我们以为成人可以教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚天真却可以做成人的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情感，我领略了他们丰富多彩的内心世界，我接受了他们新鲜而富有创意的想法。我的世界就是这些孩子，就这么简单，也因为简单才有了许多快乐，你信吗？简单就是快乐。让我们和孩子一起在快乐中成长吧！
