设计（论文）内容及要求
一、设计目标和内容：
21世纪人类进入了信息时代，信息技术使人们的思维和行为产生了巨大的变化。以计算机技术、网络技术为代表的信息技术正在迅速的改变着我们传统的教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，并引起了教育思想、教学理论甚至是教学体制的深刻变革。在教学模式上，是以教师为主导，学生为主体，树立以学生为本的思想，从教师单向灌输知识的教学模式转向在教师主导下学生个体自主学习和协同学习相结合为主的教学模式。在教学方式上，从过去以固定时空，以班级为主的整体教学转向以不受时间、地点限制，以学生个体为主的个别化学习，更好的实现了个性化学习和因材施教。这种网络化的教育从根本上改变了传统的以教为主的教育模式，变以教为主为以学为主，充分发挥了学生作为认知主体的主动性和创造性，更有利于因材施教。学生可以按照自己的兴趣、爱好和目标选择学习内容、安排学习时间、制定进度、复习检查，极大地调动了学生获取知识的主动性和积极性，有利于学生进行个性化学习。
本论文要求以《现代教育技术学》课程为依托，设计开发支持个性化学习的网络学习环境。
二、设计基本要求：
1、研究现代教育技术学中建构主义等相关理论。
2、掌握Dreamweaver/ASP/Access等相关工具的使用。
3、以课程《现代教育技术学》为例，设计一个个性化网络学习系统。
三、设计进度安排：
第一周：毕业设计任务下达
第二周：文献综述（每个学生不少于8篇相关课题中文文献和1篇外文文献）或者完成英文翻译1篇不少于2000单词。
第三、四周：毕业实习
第五周：完成文献综述和开题报告
第六周~第十三周：理论、工程研究、软件开发。
第十四~十五周：撰写毕业论文
第十六周：毕业答辩
四、主要参考文献：
现代教育技术学理论及网页制作等相关书籍。
指导老师：
2007年12月17日
\\大学本科生毕业设计（论文）开题报告
设计（论文）题目 | 个性化网络学习环境的设计与开发 |
设计（论文）题目来源 | 计算机学院 |
设计（论文）题目类型 | 计算机网络 | 起止时间 | 日 |
一、设计（论文）依据及研究意义： 依据： 以现代教育技术学中建构主义等相关理论、以课程《现代教育技术学》为例；用Dreamweaver/ASP/Access等相关工具实现个性化网络学习系统的设计。 研究意义： 传统的班级授课制，难以照顾到学生的个别差异，很难与当前的网络教学媲美。当前的多媒体技术革命对传统的教学模式、教学方法、教学手段产生了深远影响。人们在追求随时随地学习的同时，更加关注学习的质量和效率问题，更加注重人的价值的全面实现，在这个前提下，网络教学模式得到了迅速的发展。 网络教学具有丰富的信息资源、网状的信息呈现方式、时空开放性和广泛的交互性等特点。这些特点为创建个性化网络的学习环境提供了理想的条件，在这个趋势下，个性化网络学习系统的开发和设计成为亟待解决的问题。 |
二、设计（论文）主要研究的内容、预期目标：（技术方案、路线） 内容: 研究现代教育技术学中建构主义等相关理论和个性化网络的学习环境来构建一个系统 预期目标: 设计一个个性化网络学习系统 |
三、设计（论文）的研究重点及难点： 1、个性化网络学习系统的设计； 2、资料的采集和整个系统的布局及后期制作； 3、图像、声音、视频信号在网页中的嵌入；各种素材在设计和运行过程中实现数据库管理； 4、个性化网络学习系统的有效的应用； 5、师生交流论坛。 |
四、设计（论文）研究方法及步骤（进度安排）： 第一周：毕业设计任务下达 第二周：文献综述（每个学生不少于8篇相关课题中文文献和1篇外文文献）或者完成英文翻译1篇不少于2000单词。 第三、四周：毕业实习 第五周：完成文献综述和开题报告 第六周~第十三周 ：理论、工程研究、软件开发。 第十四~十五周：撰写毕业论文 第十六周：毕业答辩 |
五、进行设计（论文）所需条件： 电脑(一台) 扫描仪(一台) 打印机(一台) 摄影机(一台) |
六、指导教师意见： 签名： 年 月 日 |
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