桑新民：南京大学网络化学习与管理研究所所长，高等教育学博士生导师，教育部现代远程教育专家顾问组成员，国家教育发展研究中心兼职研究员，北京大学兼职教授。
1949年8月生于上海，1968年高中毕业后当了9年筑路工，1977年考上北京师范大学哲学系，毕业后留校任教。1990年获霍英东青年教师奖（教学类），1993年获曾宪梓高等师范院校教师奖。1993年在北京师大评为教授，1994年创建“未来教育研究中心”，1995年任北师大教科所副所长。1996年在北师大评为教育学原理专业博士生导师。1997年10日作为广东省引进的高校学科带头人，调华南师大，转入教育技术学专业，创建华南师范大学未来教育研究中心，1998年评为教育技术学博士生导师。2002年创建广东省网络教育研究会，任理事长。出版学术著作5部，发表学术论文一百多篇。
近十年主要从事教育技术基础理论和网络环境下新型教学模式研究，在教育基础理论、现代教育技术理论与实践、高校教学改革实践三者的内在结合上取得了突破性成果，主持的教改实验项目《多媒体和网络环境下大学生学习与创新能力培养的理论与实践探索》2001年获国家级高校教学成果一等奖。2003 年获全国高校首届国家级教学名师，主持的《信息时代学习理论与实践》网络课程2004年获全国高校首届国家级精品课程。
2004年3月调南京大学，主持创建南京大学教育技术学（数字媒体与知识工程）本科专业。招收博士研究生研究方向为：①高等教育信息化 ②知识工程与大学变革；主持教育技术学（数字媒体与知识工程）硕士点，研究方向：①教育技术学基本理论②数字媒体与知识工程③现代远程教育
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| | | | 心灵是自然的产物。
然而，当心灵成长起来之后，
却总想摆脱自然、超越自然，
甚至改造自然、征服自然。
当心灵开始掠夺自然、破坏自然时，
心灵自身也扭曲、异化了！ 如今，心灵与自然共同步入数字化生存的新时代。
数字是心灵的宠儿，
心灵借助数字既可以深刻地认识自然、表现自然，
也可以蛮横地掠夺自然。
在数字化生存新天地中，
数字对心灵与自然
是福、是祸？
是喜、是忧？
这不仅取决于心灵对数字的驾驭，
而且取决于心灵借助数字对自然的反思和对自身的反思。 数字时代的心灵反思不仅需要哲学的睿智，
而且需要艺术的灵感。
我希望心灵能借助数字化时空中的新体验与新追求，
在更高的境界中领略自然、回归自然，
找到心灵本应拥有的宁静，
创造出自然、心灵与数字三者之间更真、更善、更美之和谐。
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