小学儿童自我控制结构的研究 |
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小学儿童自我控制结构的研究 收藏此文
全部作者 ： 杨丽珠 李凤杰
第一作者单位 ： 辽宁师范大学心理系
论文摘要 ： 自我控制（self-control）是人适应社会的重要功能。儿童从幼儿园进入小学校园，面临新的学习任务、生活环境和各种心理适应的挑战。研究小学儿童自我控制的测评结构，对促进自我控制的培养尤为重要。本文采用教师评定问卷法，随机选取小学1～6年级学生1097人，通过探索性因素分析和验证性因素分析方法，结果发现，小学儿童的自我控制能力由自觉性、坚持性、自我延迟满足、自制力和自我管理五个维度组成；小学儿童自我控制教师评定问卷具有良好的信度和效度，可以作为了解和评估小学儿童自我控制能力的工具。
关键词 ： 小学生，自我控制，测评结构，教师评定
发表日期 ： 2008年02月23日
同行评议 ： 该文通过大量的问卷调查和理论研究，得出小学儿童的自我控制能力由自觉性、坚持性、自我延迟满足、自制力和自我管理五个维度组成的结论，比幼儿的多了“自我管理”维度。该文的研究有一定新意，采用的研究方法是成熟的，得到的结论有一定的实践意义，其研究成果使教师可以更好地了解小学生自我控制的发展规律，能为学校教育提供重要的理论依据。这种基于大量样本调研的论文适合于在重量级期刊刊载。该文在文字处理上须进行较大改进，比如2.1可移到第二部分末，第四部分首段可融入引言首段，第四部分第二段“班主任除了对学生进行......”之前内容可移到引言的第二、三段之间，4.1与4.2可合并然后分段描述。另外，该文用词不当、点逗不明之处太多，不能一一列举。 综合评价：
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