附：我在医药中专首任班主任工作时的首篇班主任工作论文
我校根据中央关于提高中华民族科学技术文化水平的指示精神，为了提高本行业职工科技水平，培养中等科技人才。在医药局，市工农教育办的领导和支持，首次从工厂招收了一批职工中专班学员。（共８间厂，41人）学制为两年半，已于今一月份毕业。我于８１年２月第二学期接任该班班主任。如何做好职工中专班班主任工作？这样的学员如何管理教育？有何特点和规律？我在两年的班主任管理工作实验中，有很大感受。随着今后中专教育的改革和形势发展，从工人中对口定向招收培养专业人材会越来越多。为总结经验教训，推动职工教育工作的开展。现把自己的肤浅体会总结如下，以便共同探讨。
一、职工中专班学员思想状况和特点
由于学员来自工厂，并都有一定的工令(１至８年)及实践经验，与统考生相比，无论从年龄、经验、工作、思想等方面均有很大的差别。概括来说就是“二高”“二低”。一是求知欲望高而文化水平起点较低。他们多数是粉碎四人帮前后高中毕业进厂工作的，此次有机会选送并经学校考试录取带薪脱产学习，普通感到机会难得，因此学习积极性高。但又因离校时间较长，水平参差不齐，起点低。所以初期学习普通感到吃力、紧张、不习惯，二是学员自我管理能力高而自觉守纪律性差，学员见识广，社会经验多，独立工作能力强，但对于遵守学校的纪律、制度等自觉性不如应届生，因此班主任花在这方面的力量就多。这主要是由于他们认为自己是在职生，在学校主要是学文化、拿证书，又不需学校分配，其它都可随便些关系不大。拿文凭思想可促进学习，但又影响守纪律的自觉性。对他们的管理即使不能象对中小学生，统考中专生那样管理，又不能因自我管理能力强而放任自流，不管。他们即有学技“学生”又有工厂“工人”双重身份。在管理上就要根据这个特点因势利导，发扬长处，并要采取与这种特点相适应的措施，才能管理好和当好班主任。
二、挑选配备好一个较强的班委是班主任做好管理工作的重要条件
一个班的管理工作开展得好坏，均与班委好不好有直接关系。我体会到：班委选得好，工作就好搞，就能真正起到班主任的左右手作用，反之就辣手。刚接任班主任时，发现原班委开展工作不大胆，活动能力弱，班内死气沉沉，没朝气，经了解，主要是原班委怕因做班的工作而影响自己学习，班长又不大爱好活动，能力不强。因而班委有名无实。根据此情况，我便决定改选班委，保留原班委托书三分之一做骨干，增选三分之二新人员。结果新选出一名活动能力强，学习成绩好，群众中有威信的男生当班长，以及两名要求进步，工作责任心强的同学等组成新班委。组成新班委后班内工作有了较大起色，活动开展较跃，班委分工负责，相互协作，如第三学期初，我班由校本部搬到沙面上课，班委看到环境卫生条件较差，又脏又乱，厕所缺电灯，便主动向学校反映，并自己动手，发动大家搞卫生，安装电灯，将天台打扫干净，从校本部搬来乒乓球台，开展体育活动。此后学校只要有任务交给班委，便会很好完成。如搬实验室仪器到沙面，给课室安装电灯，均是在班委带领下较好完成。此外班委能主动带领同学到老师家里回访及帮助老师搬家。各方面工作都开展较好。第五学期，按计划改选了班委。新选出一名上年的全勤生当班委，工作认真主动、负责；而另一名由于只顾本身学习，怕得罪人，不愿当班委，结果在轮到自己负责考勤时不登记，多次劝说也无效，致使工作被动。通过几次班委的挑选与配备。我体会到：班委很重要，它是班的核心。人员一定要选配好。理想的班应是学习成绩好，活动组织能力强，肯负责任的人组成：特别是从要求进步（如要求入当入团）的同学中挑选，千万不能选只顾自己学习，不愿为班服务的人，班委任期以一年，每期改选三分之二新人员为宜。
三、抓学风，良好的学风是学习的重要保证
根据职工中专学员求知欲高。班主任在管理工作上应紧紧抓住“学”字。我的做法基本上是一抓学习目的态度，二抓学习信心，三抓组织措施落实，四抓诚实学风。首先教育大家要为革命，为实现四化而学。其次是根据学员基础差，起点低，要鼓励他们树立克服困难，勇攀科学技术高峰的信心。这两点在第一二学期较为重要，教育方法可采用大会讲道理，典型介绍，个别交谈等多种形式进行，将同厂学员中较好的和差的组成一对以一帮一形式开展互助互学活动。并在适当的时候召开学习经验交流会。一般是每学期召开一次，两年来共召开了三次学习经验交流会。条件许可应不定期出墙报介绍学习经验，再就是抓实事求是，诚实的学习风气。由于学生都爱比分数高低，怕分数低于别人。面子不好看，回厂不好交待，加上初期制度抓不严，到考试测验时，常出现种种作弊现象，我接班主任后，看到此风越来越厉害。觉得如不刹住，便会严重腐蚀学生思想，助长投机取巧弄虚作假不诚实的风气。为此，便把它当作一个重要的学风来抓。除反复说明考试目的意义外，并结合科学道德进行教育。指出作弊不仅是拿个高分的小问题；而是一个学风问题，在学习上、科学上是绝不允许的。我们是学自然科学将来搞科技工作的。在校学习时若养成这种不好风气，将来在科研上，实验上就会马虎了事，随意修改数据与结论。这样怎能养成实事求是，严谨的科学作风和诚实的学风呢？在学习上如有虚假，表面上获得高分，但那是假的，到头来只有害了自己。一次，在考试时发现了作弊现象，我便严肃批评这种作法。事后，该生及时找我谈话，承认错误并写了检讨，认识到这样抓学风是十分应该和及时的。我将此事再次对班上同学进行教育，同时加强考试的措施和纪律，使班里的学风、考风有了明显转变，多数同学都能人真刻苦学习，作弊现象大大减少。通过抓学风我体会到，对学生不能仅教育文化知识，还要教育学生养成良好的学风，这对培养科技人材很重要。
四、加强“三个联系”是做好班主任工作的关键
“三个联系”是 ㈠加强班主任与学员的经常联系，要了解学员、熟悉学员，和他们打成一片，在日常接触、交谈中进行思想政治工作。㈡加强班主任与家长的联系，取得家长配合，共同教育学生。㈢加强学校（班主任）与工厂的联系，这点对在职学员很重要。实践证明，加强这三个方面的联系，有利于促进学员的思想教育，有利于人材培养。一般来说，学员愿听工厂讲的话，对学校讲的话不那么愿听，主要是觉得将来要回厂工作。根据此特点，为了克服学校与工厂联系脱节，从二年级开始，加强了相互联系。每学期以学校名义，由班主任将学员的表现，成绩、考勤等用书面直接向厂汇报，让工厂了解并进行教育与帮助。如何济公药厂对该厂留长发、迟到等的学员进行了批评教育；光华药厂收到书面通知后，多次打电话，来校详细了解该厂学员情况；天心药厂从通知书中得知本厂学员无故不参加学期末总结大会进行批评，并扣发了当天工资。由于加强了联系，由厂出面，共同管理、教育，有利于促进学员德智体的全面发展。
五、坚持正面教育，以理服人
1989年度暑期即将放假，班内十多人提早外出旅游没参加大会受到通报批评。事后怨气很大。如何将怨气消除，使他们认识错误呢？在学校领导支持下，事后我召开了座谈会，会上反复讲清道理，讲明遵守纪律对于一个未来的科技人员的重要性，使他们都认识到自己的错误，当即有几人承认了错误。如严 说：“我们这样做是错的，违反了学校纪律，学校的处理是对的”。会后家都写了检讨，消除了怨气。此事的处理使我体会到不能靠行政处理来解决问题，批评教育要以理服人，不能压服，只有做过细工作，坚持以理服人才能收到好的效果。
