所谓诚信，就是诚实与守信，它是一个社会人与人之间互相信任的前提。孔子有一句话说得好：人无信不立。诚信对于个人来讲，是一个立世的准则，是一个与人相处的前提，对于社会来讲，更是各种各样社会活动的重要前提。试想一下，如果一个社会失去了诚信，人与人之间产生了严重的信任危机而变得不再信任对方的时候，大部分需要人们通力合作才能完成的事情将会停滞，整个社会的发展将会受到相当大的影响，那后果将会是非常严重的。
很多人说我们中华民族是一个具有诚信这样一个历史传统的民族，很多中国的小孩从小学甚至幼儿园开始就被教导要做一个诚实的人，诚实是一个人最基本的优良品质。但是在我看来， 在现在的社会中，在我们平时的文化生活领域里面，制造假文凭，虚假广告，剽窃别人的研究成果等种种失信的例子已经频繁的发生，而且有愈演愈烈的迹象。作为一名大学生，以下是我从互联网上面搜索到的一些关于学术诚信的报道：
1． 韩国联合通讯社2006年12月27日报道，高丽大学校长李弼商被控抄袭学生论文。报道说，李弼商先是抄袭了两名学生的作品。他在１９８８年发表的两篇论文中，有很多句子、文章结构甚至结论都与那两名学生的论文相似，雷同比例高达５０％。
2． 前首尔大学教授黄禹锡于２００４年和２００５年先后在美国《科学》杂志上发表有关人类胚胎干细胞的论文，一时风光无比，甚至被视为“韩国英雄”。 但时隔一年，他的论文被揭穿存在严重造假。２００６年７月，韩国政府取消过去授予他的勋章和奖章，黄教授身败名裂。
3．2002年10月19日，中国地质大学（武汉）研究生院副院长、博士生导师张均被相关人士投诉剽窃他人研究成果：张均的《隐伏矿体定位预测方法———以脉状金矿为例》一书第九章的内容与当事人于1995年至1998年间发表的两篇论文的部分内容完全一致。
4．华社长沙4月23日电 应届大学生毕业临近，长沙一些高校附近不但出现了替人写论文的“枪手”，还有人居然开起了公司，专门替人写论文和发表论文，不再像“枪手”一样单来独往，小规模作业。
5．莫菊初，原台州师专党委委员、宣传部长、副教授。经查实，莫自1996年以来，采用偷梁换柱、冒名顶替的手段，将他人的学术论文《中国城市化道路的选择》 等12篇，以自己的名义上报有关评审组织，骗取了副教授任职资格和台州市第八届社会科学优秀成果三等奖、台州市第二届青年科技新秀、原台州师专学科带头人 等荣誉，并获得奖金、津(补)贴等人民币45245.6元。此外，莫还以作者的名义冒名顶替其他论文28篇。
从以上的5个案例我们可以看出，学术的诚信问题在这几年确实已经成为了各个高校需要认真的问题。从我个人看来，中国的高校这几年在国际上一直没有太大的进步，除了自身的研究水平没有太大的提高之外，很大的原因是没有认认真真地去纠正日渐下滑的学术风气。内地这十几年来社会经济发展非常迅速，因此也导致了对于各种高等人才需求的急剧增加，同时也加大了对于高校研究成果的需求。这种背景下面所产生的负面影响其实是显而易见的：大家都抱着一种急功近利的心态，那么在缺少监管机制的情况下，上至教授，下至学生，出现学术上面的造假和欺骗就是一件容易理解的事情了，毕竟这样做可以直接给他们带来经济利益。从我个人角度来看，高校的诚信问题主要体现在了以下几个方面。
首先，弄虚作假。这个首当其冲是考试和作业。其实在平时的大学生活中，有很多时间是给我们用来自学上课没有详细提及的知识同时涉猎专业以外的知识的，但是现在有很多大学生把这些时间用在了上网打牌和游戏上面，等到了真正要交作业和上考场的时候，又不想成绩太差，于是只能采取抄袭和作弊的方法，但是这种行为对于那些平时认真学习的同学来说是非常不公平的。这个问题甚至蔓延到了毕业论文的范畴。就像我刚才提到的那些案例中的一个那样，帮别人写论文当枪手竟然已经成为了一种用来赚钱的职业，可见弄虚作假的风气已经到了非常严重的地步。除了在学校的作业和考试之外，另外就是在个人简历上面弄虚作假。为了在招工作的时候找到更好的归宿，各个高校的毕业生不少人都在简历上面大作手脚，以至于人人在简历上面都是成绩优异能力突出的优秀毕业生，但是纸是包不住火的，能力的缺陷最终还是会被公司发现，所以这样做最直接的后果就是导致所在高校的声誉的严重下降，使很多公司对毕业生失去信心。
其次，人际关系淡漠。根据北京的一个大学对400名学生的调查结果，在对待别人的态度上面，有将近一半人缺乏对别人的信任感和安全感，还有45.8%的人觉得应该要在和陌生人打交道的时候小心，甚至还有32.8%的人认为在这个竞争激烈的年代，要时刻保持对别人的警惕，不然就有可能被人占便宜。由这个调查我们就不难理解为什么现在的大学会有那么多的背地造谣中伤，偷人财物，甚至为了一点小事情大打出手的事情发生了，因为人与人之前缺乏最起码的信任，没有信任也就没有沟通，于是就很容易发生矛盾。从学生的人格教育来看，这样的现象其实是值得学校去注意和反思的。
然后，由于在学校并没有养成诚信待人的习惯，高校毕业生在社会上就很容易缺乏信用意识。有相关调查显示，这几年大学生拖欠贷款的比率逐年上升，由于坏账率太高，中国已经有100多所学校已经被学校列进了黑名单。另外，大学生随意毁约的情况也时有发生，很多人在找到了更好的公司了以后就想也不想地撕毁和现有的合同，造成了非常不好的影响。
其实从以上三点来看，诚信的问题已经不单单超出了本身学术的范畴，更是涉及到了大学生自身的性格道德品质甚至是学校内部风气以及名誉的高度。由此看来，如何解决大学校园里面的诚信问题，已经成为很多高校刻不容缓需要解决的问题。在我看来，造成诚信危机的原因有很多，主要可以归类为以下几个方面：
首先是我们民族的传统，这个可以归结为外围因素。虽然在中华民族的传统里面有很多优秀的因子，包括要诚信待人这一条，但是很多旧观念到今天为止依然被很多人奉为信条。比如很多人就认为人不为己天诛地灭，还有人认为做人一定要逢人只说三分话，未可全抛一片心，正是这种观念在很大程度上面淡化了人们的诚信观念。
其次，现行社会中很多负面新闻或多或少地对大学生的观念造成了不良影响。现在的新闻媒体报道的都是贪官贪污受贿，公司盗用别人的知识产权，同一家人为了巨额遗产正个你死我活，虚假的论文，虚假的广告，虚假的商标，甚至连研究生博士生的头衔都可以是假的。正是这样的一个已经沦落到上至国家行政人员，下至企业机关都被人质疑的外围大环境下，学校的学生缺乏诚信意识也是可以解释的。
再次，很多高校一味的比拼谁的研究成果显赫，谁的论文发表得多，并且以此作为升职或者评定奖学金的标准。在这样的前提下面，很多教授都不能避免地去弄虚作假。现今国内对于一名教授的晋升很大程度取决于他在所在领域的核心期刊上面发表过多少文章，获得过多少学术奖项，承担过多少个研究项目等等。对于那些核心期刊的编辑们而言，情况已经演变成别人求他们发表自己的文章，于是很多期刊为了自己的利益根据文章的长短任意开价，让学术文章的刊登变成了一场赤裸裸的金钱交易。而从那些教授的角度来看，通过发表论文的长短，数量来决定晋升的级别不单单让他们没有办法静下心来完成一篇高质量的论文，以至于严重影响了学术的严谨性和权威性，更恶劣的是，甚至很多教授为了追求数量，竟然也开始剽窃他人的作品，据相关媒体的报道，内地某一个工业大学的教授就把国外的一篇文章翻译成中文然后在十几个刊物上面刊登。这种现象在表面上看来确实是一些大学评级制度的不合理，但是再往深一个层次来看，其实就是对于学术的不严肃，当整个大环境就是出于一种急于求成，一味的追求数量的浮躁心理时，就难免会做出很多有违诚信的事情。
再者，对于学生来说，自身人生经验的不足加上学校家庭对于道德教育的忽略造成了现在的高校学生缺少诚信意识。从家庭的角度来看，现在有很多父母忙于事业，所能做的只能是关心儿子女儿的日常生活起居和学习成绩，基本上忽略了他们在人生观价值观上面的培养，有更过分的父母甚至在教育子女的时候让他们以自我为中心，告诉他们人不为己天诛地灭，让他们在外面对任何人都要提防。这样的教育方式让很多人从小习惯于去想别人应该为自己做什么，而不是自己应该为别人和社会去做什么，这样的心态很容易造成做人处事缺乏诚信而被人淘汰。从学校的角度来看，现在很多的学校的现状已经不是很多人心目中那个文化和学术的殿堂了，越来越多的商业气息开始渗透到了校园内部，以至于让很多学生认为来学校不是为了学习知识从而提高自己而是为了过来拿那个文凭的，因此在缺乏学习积极性的前提下很容易完全放松：逃课，上网游戏，打工赚钱等等，接着就导致了在作业和考试上面的弄虚作假。而从学生本身的角度来看，很多人其实是在大学以后才开始离开家独立生活，因此缺乏理性的思考能力和对于社会阴暗面的认知能力，有的人甚至认为社会的本质就是那些阴暗面，这种消极的想法让很多人在关键的时候失去了自己的立场，然后就选择了另外一条错误的道路。
最后，我们的社会本身缺少有力的约束道德的条例。在现行的社会状态下，人与人之前的诚信关系其实是靠着一种约定成熟的道德良心，这种约定主要是靠媒体和舆论还有传统习惯去维系，并没有任何一条法律条款去加以约束。但是在经济高速发展的今天，这个问题开始变得越来越严重，旧的那种靠舆论和习惯所形成的诚信关系已经开始变得不可靠了，人们之间失信的行为也没有得到惩罚，因此只会让这种情况愈演愈烈。
当然，学校作为学生教育的重要角色之一，有义务在重视学生的学业成绩的同时，重视他们的道德培养。其实这两者是不冲突的，学校完全可以通过加强在学术方面的严肃性还有严谨性来从侧面告诉学生诚信的重要性，这样就可以同时达到两个目的。其实对于学生来讲，严谨地对待学术上面的问题无论是对于自身知识掌握的好坏程度，还是对于自我诚信做人品质的养成都是有好处的。以我个人的学习经历为例，自从步入大学以后每门课无论是作业还是各种实验报告都会有各种各样前人留下的样本，可以说是种类繁多，所以平时就算对于知识的掌握不算太牢固，但是到了要交作业的时候利用一下那些前人留下的资源，一样可以获得很好的成绩。但是后来我发现这样的做法实在是百害而无一利。
首先从学生自身的角度出发来看，如果真的是可以依靠抄袭前人的成果来获得高分的话，无疑会降低学习的积极性，于是很多人说这样想，既然这么省事都可以拿到那么不错的分数，为什么还要去花那么大的功夫去研究知识真正的精髓。况且很多时候靠自己努力写出来的作业还未必有那些抄袭的高分，于是在学校方面缺少监管机制的情况下，这样做很容易挫伤学生学习的积极性。而从学校的角度来看，抄袭成风无疑是对学校声誉的一个重要的损害，一个学校培养出来的学生，如果在平时的学习上面都已经是缺乏对待知识的必要的严谨和认真的态度，那么完全有理由推论他以后在实际的工作当中一样不会认真踏实地去对待工作任务，那么无论是对于社会和公司的利益，还是对于学校的名誉，都会造成非常不好的影响。
但是在我个人看来，很多人之所以会去抄袭别人的成果，很多时候是不单单是因为诚信的缺乏，还有一个内在的因素就是他们缺少对于自身这个学术领域起码的认真负责还有热情的态度。其实如果你真的对于自身的专业感兴趣，就不会去抄袭别人的作业或者试卷，取而代之的是真真正正踏踏实实的去吸取每门课里面每一个项重点，于是有关诚信的问题就会很自然的解决了。以我自身在大二对于实验课的感受为例，实验课对于我们这些刚刚步入大二从来都没有自己动手的学生来说确实一个非常大的挑战：很多知识其实并没有太深的了解，很多仪器不熟悉，报告的很多地方不知道从何下手。由于被这些问题所困然，我和我的搭档用了一个通宵的时间去完成我们的第一份报告，感觉非常辛苦。但是后来我们发现，其实只要每次实验之前认真地看过实验的细节，了解每个实验中间关键的地方，很多东西是可以简化的，但是如果有多余的时间的话，我们还是可以去了解其中真正的原理，于是到了后来我们不单止可以在比较短的时间里面完成实验报告，又可以从每次的实验里面了解到很多平时上课不了解的东西，整个过程最后变得轻松了很多，最后也得到了一个不错的成绩。另外就是平时的作业，其实在我看来作业就是对于那一门课的进程最好的反映，认真地完成对于知识重点最好的巩固，如果平时真的是认认真真地去完成每一门课的每一份作业，其实会给临考前的复习带来非常大的帮助，同时也会让复习变得轻松很多。大学现在对于抄袭的现象抓得比较严，任何作业抄袭和考试作弊都会受到严厉的惩罚，但是我个人认为通过平时个人的努力和同学之间的交流，这些弄虚作假的情况是可以避免的。大学的作业毕竟不能等同于中学，无论从难度数量还是本身的评分标准来看都要高出很大一截，所以同学在完成作业的时候遇到困难是非常正常的事情，但是遇到困难并不代表我们就可以去抄袭别人的作业，因为学习压力大不是借口，作业难也不是借口，关键是大家有没有这份热情去把东西学好，如果遇到了难题，几个同学之间可以相互交流想法和解题的思路，很多时候这种讨论对于个人知识的巩固是非常有帮助的，通过与他人的讨论也许我们就可以在短短的几十分钟之内得到意想不到收获，有一种茅塞顿开的感觉。但是与同学讨论首先是要建立在我们自己已经对于那个问题进行过充分思考地基础上，否则讨论将会毫无用处。
对于学术上诚信的教育其实是需要社会大学还有学生个人三方面共同努力的，除了继续加强品德教育以外，学校其实也有必要改变对学生在学术方面评估方式，从而减少学生的学习压力。
在学校方面，我个人认为学校可以考虑采取灵活的考察方式来评估学生的学业表现，比如说通过让学生先看完一本书，然后让他把书的主要内容进行复述，再对其中的重点进行提问（事实上这样的方法已经被大学的数学系的某些课程采用），通过这样的考核方式其实是这样可以降低学生的学习压力的。在我们学校对于学生的考察标准中，无论是奖学金的发放，还是交换计划的名额分配，都是按照学生的学业成绩来评定的。诚然，学业成绩是评定学生素质的重要标准，但绝对不是唯一标准，很多时候以考试和GPA来决定一个学生的好坏是不全面的。其次，学校应该加强教学质量，并且减少作业中并没有在课堂或者导修中提及的内容。最后，大学也应该努力为学生营造一个良好的没有任何商业气息的学习氛围，让学生全身心地投入到学习以及人生观价值观的建立当中，这样做对学生的发展将会是非常有帮助的。
在学生方面，首先要做的就是建立起良好的诚信观念和严谨的学术态度，这种态度不单有利于我们培养良好正确的学习习惯，更加重要的是树立正确的诚信观念，这样在进入社会工作以后才能做一个对同事对工作对公司对社会负责的人。另外，除了树立良好的学习态度之外，我们也需要点燃自己对于学习的热情，如果从自身来说都是愿意去学习的，那么也就不存在弄虚作假的情况了。当然了，对于学习的喜爱还有强烈的上进心不能过火，否则就会变成不择手段地去追求成绩了。我见过很多很多这样的例子，有些人本来是很想学好的，但是由于自身的原因或者是缺乏对于那们学科的感觉，往往需要比别人付出很多的努力才能得到相同的回报，这样就很容易让他们在内心深处产生不平衡，从这个方面来看，学校应该加强对于能力较弱的学生的关注程度，采取相关措施比如增加导修课的数量或者增加课堂提问得时间，通过这样的方式来尽量减少此类情况的发生。
在社会方面，首先要做的就是尽量减少例如伪劣产品，假商标，还有就是贪污受贿等这种有违诚信的事件的发生，因为此类事件的报道和处理结果会间接的影响到学生对于社会的认知。试想一下如果我们每天在电视和广播里面看到的都是一些弄虚作假的负面新闻，然而这类的事件又丝毫没有已经开始被遏制的迹象，那么很多人很自然的就会对这个社会充满失望，如果更进一步地想到，既然大家都是这样，那么我又何必卓尔不群。但是如果人人都有这样的想法，人人都对身边的人没有丝毫的信任可言，那么对这个社会的进步将会受到非常大的影响。
其实在学校内部政策方面，我们可以借鉴世界上很多名校的经验来改善和控制目前所面临的诚信危机。比如像美国的哈佛耶鲁这样的学校，就在学生在入学的时候签署荣誉诚信守则，并且把这个作为入学的条件之一。其次，学校还可以通过有效的宣传教育来告知教师和学生怎么样识别和避免构成剽窃，比如斯坦福大学就鼓励教师运用文件夹来教会学生如何避免抄袭。达特茅斯学院就明文规定了教师的三项职责：持续地向学生提供什么是学术诚实的指导，改善能够增强学生学术荣誉的程序和环境，还有就是经常检查荣誉守则的执行效果。再次，学校可以经常进行调查和研究，包括作弊的心理，影响剽窃的因素还有所带来的后果等，这样做可以帮助校方完善在制度上面的漏洞，比如说以前可能在学校的制度上面并没有注明不能从互联网上面剪切文段而不注明出处，然后通过调查研究发现这样的现象在学生当中已经是非常普遍了，因此就现存的制度就有必要做出修改。通过调查研究校方可以改善在规章制度上面模糊的地方，这样就可以尽量避免灰色地带的出现。最后，学校可以从另外一个方面加强学生对于这个诚信制度的参与程度，比如说在学生提交论文之前先让他们去互联网上面根据学校的网络资源引证规范条例做鉴定，然后把鉴定结果和论文一起提交给教授，又比如说可以让学生参与到诚信守则的制定过程中，在诚信守则里面更多地规定学生的检举义务和对诚信原则的宣传义务，因为学生比教师更加容易发现作弊和剽窃的现象，同时这样做也可以加强学生对于学校的责任心和归属感。
现今这个社会无论是经济还是科技都发展迅速，人们的物质生活也在一天比一天丰富，诚信作为精神层面的财富，很难避免地会被有些人忽视，这也是为什么在这些年有越来越多的各种各样弄虚作假的现象在社会上出现，甚至这种风气已经渗透到了大学这个学术的圣地中间。大学里面愈来愈烈的学术剽窃事件的发生表面上看是人们为了追求个人荣誉追求更好的物质生活的一个侧面的反映，从更深一个层次来看其实是一种精神的沦陷。记得以前在很多书上面都看到过五六十年代的那些为了中国科技做出过重要贡献的科学家的事迹，比如钱学森，邓稼先，还有陈景润，华罗庚，那个时候的他们追求的不是个人在那个领域发表过多少论文，有多高的头衔，拿到过多少的奖项，他们吃苦耐劳克服各种各样的困难研究出了两弹一新，解开了哥德巴赫猜想，为中华民族赢得了其他国家的尊敬。在这个物欲横流的年代，我们现在需要的是那种对于学术的虔诚，对于自己信仰的坚定，还有就是诚信为本的待人原则。记得我曾经读过周国平的一篇文章，里面讲到了守望的态度：守望者总是注视着人类的精神走向，却与社会的洪流保持着一定的距离，他们守的是人们安生立命的出身之所，望的是人们超凡脱俗的精神之天。其实对于大学的教授和学生来说，他们也应该是所在研究领域的守望者，也是学术神圣的捍卫者，对于学术的诚信来说，他们的角色举重就轻。
是时候去做一些事情让诚信回家了。
参考书目：
《美国高校学术诚信教育及启示》---上海交通大学法学院，李文凯
《浅论加强大学生的诚信教育》---长沙理工大学汽车与机械工程学院 王熠坤
《精神的守望》---周国平
