论文，本来应当是专门讨论或研究某种问题的文章。可是，在我国，当今的论文却不是这么简单了。绝大多数论文已经完全异化，成为了职场腐败和学术腐败的载体，并且泛滥成灾，迅速演化为当今中国最为严重却又很难铲除的一大公害。
高校论文是功利性的产物
学术腐败和论文造假等问题，是今年全国“两会”期间代表委员们关注的仅次于看病难、购房难等热点问题的又一热点，也引起了公众的关注。那么，究竟是什么原因造成了目前这种局面呢？全国政协委员、中国工程院副院长沈国舫院士说：“科研人员急功近利思想的产生，和我们科研部门的引导有一定关系，每年发多少篇论文，论文发表在什么刊物上，都和他们的晋级挂了钩的，但有的研究领域专业是需要沉淀才能出成果的。这些要求又大都是各单位自行制定的一些土政策。结果就只能是，有些很受学生欢迎的教师因为论文数量上不去，始终提不成教授，许多人就只好去搞邪门歪道，去剽窃造假，还有一些人在合作中将别人的成果据为己有。”
在采访中，记者发现，现在高等院校的教师，把评上高级职称特别是教授，视为自己奋斗的目标。因为职称与他的社会地位、住房补贴、学术声望甚至在社会上的话语权等都是紧密相连的。同时，各种经济收入也都是与职称息息相关的。比如有了高级职称，你活动的范围就会自然扩大，不但可以在公司和社会团体任职或兼职，甚至还可以进入政府部门兼任参事顾问等各种社会工作，不但有了社会知名度，而且还增添了号召力。技术咨询、企业求助，一般都要找副教授以上职称的人，助教甚至讲师是很难有社会话语权的。哪怕你的学问或对某个问题的研究可能比教授还要强，可还是没人理你，就因为你不是教授。
可是，要取得高级职称也绝非易事。一名助教要升到讲师，需要3年时间：从讲师升到副教授，至少需要5年时间；从副教授再升到教授，起码还要5年。当然，这里说的是在一般情况下。也有不几年不经意间就蹿到了教授。不久前，广西就有一位25岁的年轻教师仅因“学术成果丰硕”就被破格评为教授，其教龄竟未满一年——这应另当别论。
绝大多数教师在争取晋升期间，每一个关口都要求有相应数量的论文或论著。虽然许多大学在各级职称评定中应发表论文的数量没有统一的标准，但数字都很可观，比如河北省的一所高校仅评副教授就规定至少需要发表10篇论文。为晋升职称，许多大学教师不得不将大量的时间和精力花在论文和课题上，根本没有心思去琢磨课堂教学，导致教学质量普遍下降。不少教师之所以能勉强走上讲台，只不过是为了应付教学课时考核。他们不认真备课，不与学生交流沟通。他们想的不是如何取得最佳教学效果，而是如何以最少时间交差了事。现在，讲台上很难看到名教授，职称越高离讲台就越远的现象在很多大学里早已司空见惯。
在大学里，年轻教师们在学校的最底层苦苦奋争，因为不评上教授就永远没有出头之日，而奋争的重要手段就是采用各种手法把发表的论文篇数凑齐。你想淡泊名利洁身自好吗？你想严守为师者传道授业解惑之天职吗？那你就是逆潮流而动，在浮躁之风盛行的校园里，你就不会有光明的前途。
上海交通大学57岁的讲师晏才宏就是一个很好的例子。他教学水平和师风师德广受赞扬，在评教活动中也是唯一获得罕见满分的讲师。但是，只因为缺少论文，这位深受学生爱戴的老师2005年3月因肺癌去世时也仅仅是讲师职称。
对于这样一位好教师的悲剧人生，学校当局是怎样解释的呢？上海交大一位负责人说：“大学要求教学、科研并重，教师既要传播知识，又要创新知识，两者不能偏废。以此衡量，晏才宏就不够全面。”人们不禁要问，什么是科研？什么是知识创新？在当今的尺度下，不就是花钱买版面发表几篇论文吗？一辈子忠于职守，在教学实践和教学研究中取得很大成绩并愿以毕生精力和智慧奉献于知识传播使命的深受学生爱戴的人才，在学校里属于“不全面”的另类，那么，不到一年教龄的人，却一下子蹿为教授，全面吗？不切实际地追求全面，没有产生积极作用，反而造成了中国高校教育质量全面下降，却已是不争的事实。如果再这样继续下去，传道授业解惑还有什么光荣？做假、抄袭、剽窃还有什么可耻？
论文专业户
年轻教师为了生存千方百计地去发表论文还情有可原，可一些已经当上了教授甚至博导的那些大人物、那些学科带头人也挖空心思发了疯似的去发表论文，就有些令人费解了。武汉某学院的一位教授，2003年共发表65篇SCI论文，平均不到一周就发表一篇，成为2003年度中国SCI最多的作者。浙江某大学一位博导平均不到2周就发表一篇SCI论文。东北某大学有一对教授夫妻，平均一天就发表一篇SCI论文。某高校还有一位院士，10年来竟然发表SCI论文500篇……在今年全国“两会”上，政协委员、中国工程院院士黄尚廉举例说，他每年在评审优秀博士论文的时候都很惊讶，一些博士生短短三年内，竟然有几十篇的论文被SCI收录。他形容说：“简直是一个‘Paper Machine’(论文机器)。”
他们近似疯狂地发表论文，为的是什么呢？原来，由美国科学信息研究所主办的《科学引文索引》(Science Citation Index，简称SCI)，是目前国际上公认的最具权威的科技文献检索工具，它从全球挑选出6500种刊物(其中中国72种)，将其刊载文章收录其中。由于不同质量的期刊和文章被引用的频率不同，SCI在实际应用中，逐渐派生出科研绩效评价功能，但目前学术界公认的看法是，SCI在科研绩效评价中只能起辅助作用，学术评价仍应以国际通行的同行评议为主。然而SCI到了中国情形就不一样了，完全发生了变化，并迅速渗透到科研评价体系中来，成为了评价科研成果的最高标准。最早把它纳入科研评价体系的是南京大学。上世纪80年代末，当时南京大学出于科研创新考虑，出台了对能完成规定指标的科研人员，每发表一篇SCI论文给予1000元左右奖金的规定。后来对研究生也作了这方面的规定。其目的主要是通过可以量化的指标对科研人员实施一些压力，使南京大学的科研可以更好地参与国际竞争。1992年至1998年，南京大学的SCI论文收录数在全国居第一位。在此期间，由于可量化、易操作，南京大学的做法迅速在全国推广，SCI逐渐上升为衡量科研工作者学术水平的一把重要尺子。随后，为了提升自身的竞争力，国内几乎所有高校都相应出台了奖励政策，明文规定每发表一篇SCI论文就可以获得数千元到1万多元的奖金。湖北的那位老兄一年得到了65万元。浙江的博导得了50多万元。那位院士一年收入超过百万元，被人称为名副其实的“SCI大师”，而在人们的心目中，他再也不是什么科学家了。
全国政协委员、郑州大学医学院博导王立东说，学术研究是一种积累，不是做几天就有成果，更不是想创新就会有创新的，“一篇有价值的学术论文，需要有坚实的研究数据，加上论文从写作、投稿、修改到发表还需要数月到年余甚至更长的时间。”王立东委员还说：“除去近一年的课程学习和近半年的学位论文写作和答辩准备外，博士生真正做实验搞研究的时间不足两年。”
那么，他们的论文从写作到发表的周期，怎么就能这么短呢？有媒体披露，他们刊登的都是小论文，论文的内容也都是大同小异，就是用相同的简单方法不停地测不同的化合物的晶体结构，然后再把这些小论文发到一些影响力极低、发论文非常容易的刊物上。就这样，一些“SCI大师”各展神通、大显身手，一篇篇论文出炉了，以致有的国外科学家在获悉中国科学家发表论文即可获得奖金后，拒绝为来自中国的论文审稿。
同时，更要命的是，国内大多数高等院校和科研机构还把SCI论文发表篇数直接与教师和科研人员职称评定挂钩，又使SCI成为了评价和考核教师和科研人员学术水平的一把铁尺。比如，上海交通大学明文规定，申请工科和理科博导者，5篇论文中至少有两篇为SCI或EI所检索。更有甚者，海外学子应聘“长江学者”(特聘教授)时，一些高校要求与这些学者签订“每一年发表被SCI收录的论文20篇，此外在核心刊物上发表论文50篇”的合同。对此，汕头大学教授韦云隆委员在2002年的全国两会上就发出质问：“这些学者平均每个月必须写出6篇高水平的研究论文才能完成任务。在这些学校里，‘长江学者’是否已经成了名副其实的生产论文的机器？这些学者还有没有时间去做研究的基础工作——实验、分析与计算，有没有时间去从事科学研究？”
我国学术界著名打假人士方舟子说，这种现象是中国学术界盲目追求论文数量、不切实际地过分看重SCI造成的。让一些人钻了空子，找到了一条成名、发财的捷径。他还说，这种做法其实是对有科学精神的、正直的科学家的侮辱。
中国科学院文献情报中心研究员金碧辉说，被异化了的SCI已经与它最初被应用的目的背道而驰，“许多科研人员正在沦为论文机器，他们已经搞不清楚做研究的目的到底是为了追求真理，还是为了发文章。”广西壮族自治区人大代表、广西科学院院长黄日波说：“国外在公开刊物上发表的论文，90％以上可以在实验室和实际操作中重复再现，但国内科研论文重复试验成功率还不到5％，这与学术浮夸风、腐败风、买卖文凭风密不可分。”他还对目前学术界、科学界的学术成果、科研成果含金量如此之低深表忧虑。他说：“不少科研人员热衷于搞基础研究、理论研究和实验室研究，就是不敢搞应用研究，因为后者必须具有很强的实际操作性，必须能不断在实际操作中再现。”英国《THE TIMES高等教育增刊》公布的2005年全球大学排行榜，北京大学列世界第15名、亚洲第一名。然而，同在这个排行榜上公布的还有，北京大学在科研论文被引用一项上的得分竟然为零，这在排行榜的前60位高校中绝无仅有，而这一项恰恰是被国外大多数大学排行榜所重视的。虽然一些人质疑这个排行榜的权威程度，但这并不重要，因为，北京大学科研论文的引用得分为零，是任何人也不能否认的客观事实，这不能不让所有的中国人都感到汗颜!
论文成了研究生的“紧箍咒”
在大学里，不但拿工资的教职员们忙着发表论文，连研究生们也在为发表论文奔忙，因为没有论文发表，其他各方面成绩再好，也毕不了业。
其实，国务院制定的《中华人民共和国学位条例》中，并没有要求研究生必须发表论文，他们只要在规定的课程中考核合格并通过论文答辩，就可以被授予学位。可是绝大多数高校在本校的学位授予细则中，却都要求研究生在读期间必须在本学科或相关学科国内外核心期刊上发表学术论文若干篇。有的学校要求硕士研究生至少发表一篇，博士研究生至少两篇以上，比如同济大学规定博士研究生在读期间应发表论文3篇。为了防止 “你有政策，我有对策”，许多学校还都规定，在一篇论文有多名作者署名的情况下，必须排名第一才能算数。有的学校还规定，攻读理学博士学位的研究生至少必须以第一作者在SCI检索的刊物上发表或录用学术论文一篇，否则没有学位论文答辩资格。有的学校不光如此，甚至还要求学生考研的时候就要先交两篇在核心刊物发表的论文，否则考研免谈。
虽然这个千人咒万人骂的规定在各个高校极其不得人心，但它至今仍然被许多学校当成治学的法宝，谁也奈何不得。在许多研究生的心目中，课可以少上甚至不上，研究项目也可以不放在心上，但发表论文的事却一点也马虎不得，没有它，你就拿不到学位，别的什么都可能有人帮你渡过难关，唯独发表论文是把铁尺，谁也帮不了你!可是，研究生连年扩招——1998年全国招收7万研究生，2001年翻一番到16万，2004年再翻一番达到33万研究生，据说去年我国新招研究生已经达到80万人——但各专业的核心学术期刊却没有增加，从正规渠道发表论文又谈何容易?仅以医药卫生系统为例，我国每年招收的医学博士生已近1万人，这些医学博士生与其他学科的博士生一样，也必须有2~3篇核心期刊论文方可毕业。而我国医药卫生类核心期刊只有222种，这些核心期刊每年发表的文章总数约为3万篇。这些杂志的版面就是全部让给博士生发表论文都不够!这还不算人数更多的医学硕士研究生每年还要发表数量更多的论文，更没算上全国医药卫生系统每年还有3万多人晋升高级职称需要在这些核心期刊发表近10万篇论文!在这种情况下，许多人因为不能完成发表论文的数量和SCI论文的要求而拿不到学位，几乎成了我国各高校特别是名牌高校的一个普遍现象，而且拿不到学位的研究生数量越来越多。有媒体报道，今年某大学生命科学院15名应届毕业的博士生中，只有4人拿到了学位，其他人则不得不延期毕业。因此，在一些高等院校，博士研究生从一入学开始，就背上了沉重的“SCI包袱”。前不久，清华大学的一位博士生因不满学校博士生必须发表4篇论文才能毕业的规定，在还有一年就要毕业的情况下愤然提出退学，成为了向我国的研究生培养制度和学术腐败说“不”的博士研究生第一人。
论文不只是对理科生的一种通常要求，文科类的研究生们也没能躲过这一劫，对他们也有不同等级核心刊物发表的学术论文达标要求。不得人心的规定，逼得研究生们四处托关系、找门路花钱买版面发表论文，虽然破费了不少银两，但毕竟了却了这个心头之患。
全国政协常委、国务院参事任玉岭说，据他们对全国180个博士的调查结果显示，60％都有花钱发论文的情况，还有60％的论文有不同程度的数据“勾兑”情况。
（来源：中国期刊网，作者：耿明志，2006年9月23日）
