四川省2007年高考文综题专家评价
发表日期：2007年9月29日
一、政治
在恢复高考三十周年之际，喜阅今年四川省自主命题的政治试卷。纵观这份试卷，试题区分度体现了大纲要求，指向明确，难度适中，无偏题和怪题。作为第二次分省命题的试卷，充分吸取了去年我省首次自主命题的经验，试卷结构和试题类型与上年基本一致；重视基础知识，强调对学科主干知识的考查；注重立意、情境、设问、答案的内在联系，强化对获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题能力的考查；坚持以问题为中心的考查方式，凸显社会热点，情境新颖；试卷具有较浓厚的人文色彩，学科内及学科间融合自然
。具体而言，有以下特点：
（一）强调主干知识，注重灵活运用
试题涉及的知识点包括市场经济的一般特征、社会保障
制度、第三产业、货币、银行、对外贸易、主次矛盾、矛盾的主次方面、现象和本质、认识和实践、人生观和价值观、联系的观点、物质与意识、我国的根本政治制度、
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、依法治国、当今时代的主题、我国的对外政策等，突出了对主干知识的考查。
（二）把握时代脉搏，关注社会热点
理论联系实际是政治学科的重要特征。试题围绕党和
国家在现阶段的重大方针政策和经济社会发展中的热点问题，引导学生关注当今人类生存与发展中的重大问题，关注我们的国情和社会进步，考查了学生面对实际问题时所表现出的知识水平、理论修养以及分析和解决问题的能力。所涉及的重大热点问题包括：构建
社会主义和谐社会、和平发展、民生问题等。
比如38题，从构建社会主义和谐社会需要夯实社会和谐的法治基础出发，选取与人民群众切身利益关系密切，对社会主义市场经济体制的完善具有重要推动作用的《物权法》为载体，从
哲学、政治学、
经济学三个角度，考查学生对这一重大热点问题的理解，引导他们充分认识《物权法》制定的必要性和重要性。39题在地理、
历史和政治三学科考查的基础上，落脚到政治学科“和平发展道路”的
发展战略，很好地反映了中国走和平发展道路这一重大战略选择的正确性。
（三）重视思维方法，突出综合能力
试题从多角度、多层次考查了学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、正确使用学科术语论证和探讨问题的综合能力。
例如： 27题考查中央银行、政策性银行和商业银行的区别、28题考查主次矛盾和矛盾的主次方面这两个易混淆的知识点，正确解答这些试题，既需要学生牢固掌握主干知识，又需要其具有学科思维方法。32题既考查了学生对有关哲理的认识，又反映了其对漫画的解读以及对于题肢语句的理解能力，具备较好的综合性。
（四）材料新颖、设问灵活、贴近生活
试卷选用了鲜活生动的典型材料，设置出贴近生活的问题。例如：29题以《孙子兵法》的名句为情境，生动而富有哲理；30题以“威客”这一新兴的网络现象为情境，新颖而富有内涵；33题以人大代表开“博客”为情境，反映时代特点，贴近学生生活；31题以爱因斯坦的轶事为情境，风趣生动，具有生活气息；32题以漫画《总做噩梦的“床”》为情境，以一组对仗工整的语句为题肢，设问巧妙，且具有浓厚的
传统文化色彩，同时又引导学生鞭挞社会丑恶现象。
五、挖掘本土资源，体现四川特色
试题还注重了挖掘四川经济社会发展的生动事例。例如：34题以四川省政府在深圳设立了异地办理第二代居民身份证受理点的事例为情境，考查学生对政府职能和国家机构组织活动原则的理解。
总之，该试卷命题科学规范，形式工整美观。
（成都电子科技大学政治与公共管理学院院长、教授、博士生导师 祝小宁）
二、历史
着重考查“双纲”（“教纲”和“考纲”）要求的、中学历史教材重点讲述的主干基础知识，是一切优质高考历史试题的共同之处。在这一点上，2007年文科综合能力测试（四川卷）历史试题十分突出。
试题所考的内容，如从秦朝御史大夫的职责到20世纪五十年代我国经济的特点等中国史内容，从新航路开辟到柏林墙拆除等世界史内容，均属高中毕业生应该掌握的历史基础知识。考查内容的基础性确保了“文综”（四川卷）历史试题的稳妥与稳定。
其实，要命制出一份高质量的着重考查基础知识的高考历史试题，难度是非常大的。一般来说，这类题目容易出现呆滞死板、重复雷同的毛病，弄得不好会把中学历史教学（尤其是高三历史复习教学）引导到死记硬背的歧路上去。命制“文综”（四川卷）历史试题的专家们不仅注意了这个问题，而且，找到了克服这种弊端的良策。他们按依据“双纲”又不拘泥于“双纲”、依托教材又不拘泥于教材的原则，另辟蹊径，用以下办法来设计和命制试题：
第一、采用文明史范式，现代化范式、整体史范式等新范式设计题目，并兼顾阶级斗争史（革命史范式）的运用，使题目视角多变化，视野极开阔。
第二、采用图文并茂的新材料来设计试题。卷中所用图象近20幅之多，可谓丰富多彩。
第三、从中外历史关联的角度设计试题。如中国与亚洲关联题（第37题第1小题）、中国与欧洲关联题（第37题第3小题）、中苏关联题（第39题）等。
第四、从历史与现实的联结处设计题目，如第14题实际上将历史上的反腐斗争与当今的反腐斗争、第16至18题实际上将历史上的民生问题与当今的民生问题结合起来，给人以深刻的启发。有的题目紧贴学生生活，如第37题要求学生通过客机、电话、电脑等图像概括人类文明交流发展的趋势，使应试者感到很亲切。
由于运用了上述方式方法和技巧，今年文综（四川卷）历史试题中好题不少，具有代表性的是第37题。该题古今贯通、中外关联，切入角度新、综合程度高，而所考知识内容又都是中国史和世界史上的重点。尤其值得称道的是最后一小问要求考生拟定一篇历史小
论文的“标题”，这里可以说，不是问题胜是问题，为全题设计了一个漂亮的凤尾。
总之，由于大多数试题是通过新材料的使用、新情景的创设、新问题的提出来考查历史基础知识，因而具有“实“与“新”相统一的特征，给考生以又惊又喜的感觉，惊的是这样的题目从前未见过，喜的是所考内容，基本上都在自己的掌握之中，难度适当，可以得到不错的成绩。
通过“三新”（新材料、新情景、新问题），考查“三基”（基础知识、基本方法、基本能力）是当今历史试题的发展趋势。2007年文综（四川卷）历史试题，创造性的适应了这一趋势，受到广大考生欢迎和试题研究者的好评，是很自然的事。
（作者系成都大学副教授、全国历史教学研究会学术委员 冯一下）
三、地理
（一）今年试题所考查的知识点涵盖了中学地理课程涉及的主要内容，反映了地理学科知识的内在联系和基本规律。
试题的分值比例、题目数量、题目类型、试卷结构等，均依据“2007年考试大纲”的相关规定，无偏题、怪题，无“超纲”内容.充分贯彻了“坚持正确导向，注重能力考查，求平稳推进，确保命题质量”的指导思想，注重考查考生应用地理知识分析问题、解决问题的能力。整份试卷体现了依据考纲、回归教材、注重基础、特色鲜明的特点。试题难易适度，体现了较好的区分度。有利于高校选拔人才，有利于中学地理教学。
（二）注重对学科主干知识的考查，突出
学习内容重点。
同时，坚持社会热点问题必须以中学地理课程知识为支撑的命题思路，使学科主干知识与社会热点问题得到了有机的结合。今年地理学科试题涉及到的社会热点问题有工业和农业生产、自然灾害与环境问题、城市、文化、旅游等相关内容。
（三）学习生活有用的地理，体现地理学的应用价值，是中学地理课程改革倡导的基本理念。
试题强调知识的理解与掌握，设计灵活，注重能力考查，应用地理知识解释生活中的地理现象，而不是知识的死记硬背。如第36题（1）小题中的有关航行时间的计算、不同纬度昼夜长短判断；第39题（1）小题天气现象分析、（3）小题的旅游景观欣赏和判断等。
（四）培养学生正确的地理思维、掌握地理学研究的基本方法，重视“过程与方法”的教学，是中学地理课程的重要目标。
今年试题的设计，较好的体现了对相关要求的考查。如第36题中的莱茵河三角洲和长江三角洲农业区位对比分析、鹿特丹港交通区位因素分析、莱茵河三角洲工业区位因素分析；第39题（2）小题中的降水量变化特点及成因分析等试题的设计，都很好地体现了考查意图。
（五）试题涉及到区域图、统计图、等值线图、模式图、地质剖面图、景观图等多种图表形式。
图表设计科学，制图规范，注记准确，线划清晰，美观大方，符合考生的知识水平。图表信息为相关内容的试题设计提供了良好的设问平台和载体，与设问内容联系紧密，搭配合理，实现了对考生获取和解读信息等相关能力的考查，有鲜明的地理学科特色。如试卷中的36题，以“莱茵河三角洲及其附近地区”和“长江三角洲及其附近地区”两幅区域图为设问平台，图中的经纬度、海陆轮廓、河流和城市分布为考生进行区域定位和回答相关问题提供了准确而恰当的信息。
（六）试题除充分运用图表、情景描述等表达形式外，还多处采用了填空、简述、推断等设问方式，引导考生系统思维，保持思维的连续性，突出了思维的逻辑性，很好地体现了“试题形式”服从于 “设问”的需要。
试题语言简洁、生动、形象，如第8题中将四个区域的文化景观选项分别描述为“梯田层层稻花香、草原茫茫牧牛羊、翠竹青青有人家、山歌阵阵采茶忙”，有利于考生愉悦答题。
（四川师范大学地理学教授 博士生导师 教育部高校地理教学指导委员会委员 周介铭）
