看到好友的沙发评论，你会从心底中荡漾一股力量；看到好友的浏览光临，你会感到别样的温暖。应该说春天般的感觉就是这样，和煦、清新、明朗、希望、振奋……
十七大提出的教育优先发展的战略已经拉开了个性化教育的春天序幕，如何演绎，如何实质性的体现，有社会和
国家的大力扶持，更有教育们自己的努力和求索。前者我们无能为力，后者我们可以奋争，可以飞蛾扑火，萤火虫闪亮，星星点灯。
早在2001年的《校园文化建设与审美教育》的
论文答辩中，由于顾忌教育的文道统一，在谈到校园文化建设体现人文性居然一笔带过，没有胆量敢详细阐述，是为了遵循当时的教育宗旨。然而今天，我们的教育已经大张旗鼓地提出教育体现人文性，体现个性化，尊重学生个体。当然不是显摆自我，只是为了引出教育应该是个性化，应该是人文化，应该是百家争鸣，应该是百花齐放，只要教育体现了中国精神的教育，中国传统精髓的教育，中华民族先进性的教育原则，我们应该自由，应该有更多的方式，更多的教育理念，更多的教育实践，才能真正激发中华民族未来的最大自由化，（是指在中国精神的指引原则下的自由状态）他们有更多的心灵，更多自由的创新的潜力迸发，这是财富，这是智慧，这是中华民族更大的希望所在。
个性化教育，她不会羁绊教育者的手脚，不会限定教育者的行为，不会鼓励教育者短视和功利的行动，她会激发无数教育者的心灵与思绪，她会创造无数的机会给教育者和受教育者，允许他们尝试、犯错、探索，实际上也就创造了无数求索人的成功基点。也就是说不尝试，就没有任何成功的几率，如若尝试，她会有无数的、意想不到的、甚至辉煌灿烂的成功。
个性化的教育，她给了孩子自由发展的空间，孩子发展的天地更广阔，孩子的思维视角更自由，没有条条框框，没有独木桥，记得一篇文章里所说，博士的孩子在他
国学了以后，回国后拥有高知的亲戚们出题考之，虽然孩子做得没有中国教育下的孩子那么迅速，但是这个孩子总能七歪八拐的做出来，而且方法是国内孩子所没有的。每一个教育者对此应该有所惊醒，我们的教育到底应该做什么？怎样做？
个性化的教育，她不是自由化教育，不是无政府教育，他是尊重祖国，尊重民族，尊重世界的教育。
她是人文性教育，她是科学性教育，她更是先进性教育。
她需要勇气与决心，她需要智慧与力量，她需要每个教育者的星星之火。
她需要屈原式的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，她需要西伯拘而演周易的执着，她需要仲尼周游列国讲学的坚韧，她需要左丘失明厥有国语的希冀，她需要子长腐刑而著史记的魄力。
她需要老子的道可道非常道的哲理，她需要庄子鲲鹏展翅的逍遥，她需要孟子生于忧患，死于安乐的警示，她需要更多的……
个性化教育的春天在每个人的心中，更应该在每一个中华儿女的眼前。
