随着教学改革的不断深入，作为工科技术基础课的理论力学面临着学时不断压缩的局面。如何改进教学手段，提高教学质量与效率，很多教师都感到困惑、彷徨。1999年上半年，正值学校多媒体教室建成不久，一天，王老师对我说：“小许，下学期的课你给我排在多媒体教室吧。”我听了，不由心里一亮：王老师所作的不正是我想做而不知从何开始的事吗？于是，我高兴地说：“王老师，太好了，你在多媒体教学方面带个头，我们很快紧跟而上！”
就这样，在没有任何资金投入的情况下，王老师自觉自愿、默默无闻地开始了多媒体教学课件的制作工作。不久，在他的相邀下，我欣然加入了这项工作，与王老师的接触也更加多了。
说起多媒体教学课件制作中的艰辛，确实一言难尽，决不是简简单单“辛苦”一词所能概括的。枯燥、疲劳……常常需要为某个细节问题搅尽脑汁，烦闷时甚至有砸掉计算机的冲动。我们在课件有些章节的结束时选用了一副可笑的漫画：愤怒的唐老鸭举起大锤恶狠狠地向计算机砸去！也许正代表了我们当时的心境。当然我们也有在某些问题百思不得其解时突然豁然开朗、柳暗花明的喜悦。
每当我在计算机前疲惫不堪、头晕目眩时，我就想到，像王老师那样的身体状况还在任劳任怨、没日没夜地干，自己还有什么不能干呢？王左辉老师由于需要长期服用药物来抗肾异体排斥，曾引起左眼眼底黄斑水肿，一旦用眼疲劳过度就会出现左眼视觉模糊甚至完全看不见东西，右眼只得超负荷工作。那一阵，我常常看到他那充满血丝的眼睛，就劝他适当注意休息，不能过度疲劳，但他总是淡然一笑。有时，我们也聊到，既然制作课件那么辛苦，工作量如此之大，完成后自然受知识产权保护了，可不能随意就拿出来。可课件真正做完后，我们又不由自主地给教研室每一位老师送了一套，王老师说：“让大家分享自己的劳动成果，不也是一种快乐吗？”
在和王老师合作的过程中，我不仅提高了计算机应用的水平，而且深深钦佩他那乐观的人生态度和认真投入的敬业精神。课件制作的过程确实是很枯燥的，需要投入大量的时间与精力。但王老师总是精益求精，一丝不苟，一旦感觉对制作的某些内容不满意，或是觉得某些画面不太美观，就不惜推倒重来。他常说：“不论干什么事，干就得把它干好，否则自己心里也不踏实。”在他的影响下，我也丝毫不敢怠慢。每当我有什么技术问题向他请教，他总是耐心细致地给我讲解。有一天晚上，我必须将已制作好的内容进行“打包”，准备第二天上午一、二节课上用，可是不知是我的计算机出了问题还是我的操作有问题，“打包”了几遍也没能“解包”成功，只好打电话向王老师求援。按照他的指点我又作了几遍，还是没根本解决问题，后来，因为时间太晚了，也就没再打扰王老师了。第二天一早，我怀着忐忑不安的心情走向课堂，谁知，来到多媒体教室，却发现王老师已经坐在计算机前操作了，我心里如释重负，对他的钦佩、感激之情油然而生。还有一次，为解决多媒体教学中同学们难以记笔记的问题，我决定将课件中的主要例题尽快整理成讲义打印出来。然而在处理过程中出现了一些莫名其妙的问题，电话里请教王老师后，又折腾了半天还是一筹莫展。正在这时响起了敲门声，原来是王老师满头大汗亲自指导来了！要知道，我家住在五楼，由于身体的原因，他可是不轻易上来的。
王左辉老师一心扑在教学工作上，对个人名利看得很淡。他有时说：“我如果把这么多的时间与精力放在写论文、评职称上，恐怕不比别人差。”这一点我非常相信，但我更清楚他对教学工作的执着和热爱。他曾对我说过：“我是经历过生死考验的人，有着自己的人生价值观。只有站在讲台上，才确实感觉到自己的生命价值真正在实现。”他还曾说，如果真要让他整天无所事事，长期修养，绝对不会有这样的精神状态。我从他的身上真正感受到工作着才是快乐的。
近年来，王左辉老师在多媒体教学方面可谓硕果累累，作为同事、合作者，我为他感到由衷的高兴。
在这里，作为王老师的同事，我想告诉大家，他今天的一点一滴都饱含着他夫人的付出和奉献。王老师曾对我说，他这一辈子最大的成功是有一个非常好的夫人。王老师有一个贤惠、能干、善解人意的好夫人和一个聪明、可爱的好儿子。每当谈及自己那温馨的家庭，他那喜悦之情就溢于言表。他说，结婚十几年来，从来没有和夫人红过一次脸，吵过一次架。
作为他家的常客，我对嫂夫人于红光老师的了解也日渐增多。在我的印象中，于老师总是那么和善，笑眯眯的。她作为计算机学院的教师，虽然工作任务也非常繁重，但她总是能把家里的生活安排得有声有色，里里外外收拾得井井有条，一尘不染。王老师曾开玩笑地说，在家里得听我夫人的，连作息时间也要规律化，谁也不能违背。我想，王老师能取得如今这样丰硕的成果，他的夫人是功不可没。
●土建学院工程力学系理论力学教研室许海燕
