随着教学改革的不断深入,作为工科技术基础课的理论力学面临着学时不断压缩的局面。如何改进教学手段,提高教学质量与效率,很多教师都感到困惑、彷徨。1999年上半年,正值学校多媒体教室建成不久,一天,王老师对我说:“小许,下学期的课你给我排在多媒体教室吧。”我听了,不由心里一亮:王老师所作的不正是我想做而不知从何开始的事吗?于是,我高兴地说:“王老师,太好了,你在多媒体教学方面带个头,我们很快紧跟而上!”
就这样,在没有任何资金投入的情况下,王老师自觉自愿、默默无闻地开始了多媒体教学课件的制作工作。不久,在他的相邀下,我欣然加入了这项工作,与王老师的接触也更加多了。
说起多媒体教学课件制作中的艰辛,确实一言难尽,决不是简简单单“辛苦”一词所能概括的。枯燥、疲劳……常常需要为某个细节问题搅尽脑汁,烦闷时甚至有砸掉计算机的冲动。我们在课件有些章节的结束时选用了一副可笑的漫画:愤怒的唐老鸭举起大锤恶狠狠地向计算机砸去!也许正代表了我们当时的心境。当然我们也有在某些问题百思不得其解时突然豁然开朗、柳暗花明的喜悦。
每当我在计算机前疲惫不堪、头晕目眩时,我就想到,像王老师那样的身体状况还在任劳任怨、没日没夜地干,自己还有什么不能干呢?王左辉老师由于需要长期服用药物来抗肾异体排斥,曾引起左眼眼底黄斑水肿,一旦用眼疲劳过度就会出现左眼视觉模糊甚至完全看不见东西,右眼只得超负荷工作。那一阵,我常常看到他那充满血丝的眼睛,就劝他适当注意休息,不能过度疲劳,但他总是淡然一笑。有时,我们也聊到,既然制作课件那么辛苦,工作量如此之大,完成后自然受知识产权保护了,可不能随意就拿出来。可课件真正做完后,我们又不由自主地给教研室每一位老师送了一套,王老师说:“让大家分享自己的劳动成果,不也是一种快乐吗?”
在和王老师合作的过程中,我不仅提高了计算机应用的水平,而且深深钦佩他那乐观的人生态度和认真投入的敬业精神。课件制作的过程确实是很枯燥的,需要投入大量的时间与精力。但王老师总是精益求精,一丝不苟,一旦感觉对制作的某些内容不满意,或是觉得某些画面不太美观,就不惜推倒重来。他常说:“不论干什么事,干就得把它干好,否则自己心里也不踏实。”在他的影响下,我也丝毫不敢怠慢。每当我有什么技术问题向他请教,他总是耐心细致地给我讲解。有一天晚上,我必须将已制作好的内容进行“打包”,准备第二天上午一、二节课上用,可是不知是我的计算机出了问题还是我的操作有问题,“打包”了几遍也没能“解包”成功,只好打电话向王老师求援。按照他的指点我又作了几遍,还是没根本解决问题,后来,因为时间太晚了,也就没再打扰王老师了。第二天一早,我怀着忐忑不安的心情走向课堂,谁知,来到多媒体教室,却发现王老师已经坐在计算机前操作了,我心里如释重负,对他的钦佩、感激之情油然而生。还有一次,为解决多媒体教学中同学们难以记笔记的问题,我决定将课件中的主要例题尽快整理成讲义打印出来。然而在处理过程中出现了一些莫名其妙的问题,电话里请教王老师后,又折腾了半天还是一筹莫展。正在这时响起了敲门声,原来是王老师满头大汗亲自指导来了!要知道,我家住在五楼,由于身体的原因,他可是不轻易上来的。
王左辉老师一心扑在教学工作上,对个人名利看得很淡。他有时说:“我如果把这么多的时间与精力放在写论文、评职称上,恐怕不比别人差。”这一点我非常相信,但我更清楚他对教学工作的执着和热爱。他曾对我说过:“我是经历过生死考验的人,有着自己的人生价值观。只有站在讲台上,才确实感觉到自己的生命价值真正在实现。”他还曾说,如果真要让他整天无所事事,长期修养,绝对不会有这样的精神状态。我从他的身上真正感受到工作着才是快乐的。
近年来,王左辉老师在多媒体教学方面可谓硕果累累,作为同事、合作者,我为他感到由衷的高兴。
在这里,作为王老师的同事,我想告诉大家,他今天的一点一滴都饱含着他夫人的付出和奉献。王老师曾对我说,他这一辈子最大的成功是有一个非常好的夫人。王老师有一个贤惠、能干、善解人意的好夫人和一个聪明、可爱的好儿子。每当谈及自己那温馨的家庭,他那喜悦之情就溢于言表。他说,结婚十几年来,从来没有和夫人红过一次脸,吵过一次架。
作为他家的常客,我对嫂夫人于红光老师的了解也日渐增多。在我的印象中,于老师总是那么和善,笑眯眯的。她作为计算机学院的教师,虽然工作任务也非常繁重,但她总是能把家里的生活安排得有声有色,里里外外收拾得井井有条,一尘不染。王老师曾开玩笑地说,在家里得听我夫人的,连作息时间也要规律化,谁也不能违背。我想,王老师能取得如今这样丰硕的成果,他的夫人是功不可没。
●土建学院工程力学系理论力学教研室许海燕