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■试论《十二因缘图》的审美内涵
［摘要］《十二因缘图》是藏传佛教中阐释六道轮回、十二因缘以及如何解脱轮回之苦的一幅图。这种图常绘于藏传佛教各寺庙之高殿大门前走廊内侧的墙壁上。有让朝圣者... | 06-05-31
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■西藏佛教绘画艺术的程式化研究
摘要：程式化是一种主观能动的心理过程，它是艺术的基础。自公元7世纪以来，受宗教仪轨和人们心理定势等的影响，作为程式化的形象塑造和技法表现方式业已成为西藏... | 06-05-31
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■藏族古代的对称图形——雍仲符号和菱形研究
摘 要：藏族古代文化中的对称图形雍仲符号和菱形图形，是常见的、古老的代表高原文明特征的重要图案。 和 是两个对称变换的全等图形，都是雍仲符号。菱形也是藏... | 06-05-31
09:56 |
■拉萨鲁康内的佐钦壁画研究
摘要：拉萨龙王潭公园内的鲁康，对大多数的藏族和研究藏学的学者来说并不陌生，但对其历史沿革和建筑内丰富多彩的壁画之内容及其来源却很少有人探究。本文通过仔细... | 06-05-31
09:54 |
■论藏族传统绘画作品的“经验断代分类法”
摘 要：藏传绘画不仅是藏族艺术的珍贵遗产，也是研究藏族文化的重要形象资料和活的“标本”。目前，国内外学者对传统绘画作品进行断代研究主要以经验断代分类法和... | 06-05-31
09:52 |
■阿里古格藏传佛教后宏时期的民间美术
摘 要 文章对西藏阿里古格藏传佛教后宏时期民间美术中最具代表性的“擦擦”脱模泥塑、“风高”旗、“玛尼”石刻、天花彩绘、建筑木雕等的发展历史脉络，表现内容... | 06-05-31
09:34 |
■汉藏结合的建筑艺术夏鲁寺
夏鲁寺是西藏佛教后宏期修建的后藏著名的古老寺院，位于日喀则县东南约三十公里的甲措区。在古代，当日喀则（桑珠孜）这个后藏地区的政治、经济、文化中心尚未形成... | 06-05-31
10:17 |
■拉萨曲布桑摩崖石刻造像艺术
曲布桑摩崖造像位于拉萨北郊7公里的德母觉山南麓的巨石上，西距帕邦喀1公里，东距色拉寺1.5公里。曲布桑西侧有一小溪，晶营洁澈，潺潺流淌，这里曾是五世达赖... | 06-05-31
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■关于藏传美术的发展与教学的思考
具有悠久发展历史的藏族传统美术（以下简称“藏传美术”），从四、五千年前的表现形式，色彩运用等比较单一的岩画，陶器图案到描绘简单的故事情节及谜语图，又发展... | 06-05-31
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■阿里古格佛教壁画艺术的审美特征
摘要：文章对中国西部阿里古格藏传佛教壁画艺术的发展源流、文化背景、宗教内涵、民族风格、地域色彩及外来文化影响所呈现的审美特征作了较全面的探讨。 阿里... | 06-05-31
10:04 |
■论视觉的规训
［摘要］权力通过各种途径展开对个体的规训，福柯在《规训与惩罚》中展示了不同时代权力对个体的规训，其中视觉的规训有着不同的形式。社会的发展并没有促进个体的自由... | 06-01-18
17:07 |
■走进当代的美术学
上世纪90年代初，中国的高等美术教育和美术研究机构中原有的“美术史及美术理论”专业被陆续改称美术学，上世纪90年代中期国家有关部门又将美术学定为艺术学 一... | 06-01-13
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■海德格尔：审美之域与开端之思
（一） （二） （三） （四） （五） 注释：[1] 《海德格尔选集》，下卷，上海三联书店，1996年，1288页。[2] 《... | 06-01-12
17:15 |
■审美化文化 经济社会的人文建构
21世纪已经到来。 21世纪是一个全球普遍经济化的时代。对于这一点，已经不会有多少人再去怀疑或心存不满--我们现在其实就已经处在了一个经济社会的自行... | 06-01-12
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■审美的命运：从救赎到物化
内容提要：1980年代在中国文艺界兴起了一次美学大讨论。那时美学专题充斥于各种学术刊物，美学专著层出不穷，美学译著也是汗牛充栋。美学一时成为社会科学领域中的... | 06-01-12
13:51 |
■文艺美学：定位的困难及其问题
内容提要 本文从学科定位的基本要求出发，对80年代以来兴起于中国美学、文艺理论研究中的"文艺美学"的特性、对象问题进行了探讨，认为"文艺美学"建构所面临的... | 06-01-12
11:57 |
■解构与重建－－试析齐白石的衰年变法论文
摘要：本文通过对齐白石衰年变法前后作品题材、绘画风格的比较，剖析了其衰年变法的社会、心理原因，论证了齐白石衰年变法是对传统中国画的解构与重建，是对自我形象、... | 06-01-09
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■在自主活动中培养学生的创新精神和实践能力
以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育，是当前基础教育改革的重点，也是跨世纪教育变革的根本任务之一。近年来，我国中小学教育教学改革虽取得了长足... | 06-01-23
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■欣赏无定法 触类可旁通
高中美术欣赏课的开设，是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时，在教师的引导下，通过对美术作品的分析和评价，去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精... | 06-01-23
15:34 |
■浅谈“主体式”教学模式在美术课中的运用
美术课的“主体式”教学模式是在中学美术课堂中积极调动学生思想的独创性，培养创造意识与能力，达到“乐学”、“乐创”、“能创”的教学境界。翻开现在的高中美术课本... | 06-01-23
15:33 |
■浅谈共创性美术教学
共创性美术教学着重于构建体现以学生为主体，激发学生学习潜能，培养学生综合素质，并在教学的方式、手段、内容和评价等方面进行探索。 一、共创性美术教学的... | 06-01-23
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■高中美术欣赏现代课堂教学五要
在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与造就学生素质方面所具有的独到作用。尤其高中开设美术欣赏必修课目以后，美术欣赏教育受到空前的重视，迎... | 06-01-23
15:29 |
■寻找今天的素描教学
今天的造型艺术，以其多元的视觉形态冲击着我们的眼睛，令我们的视觉神经得不到片刻的休息。绘画、摄影、多媒体、电影、建筑、雕塑、装置、服装、表演、行为艺术等使造... | 06-01-23
15:29 |
■发展中小学美术教育的审美定位
一、中小学美术教育的审美误导 1.研究缘起。随着社会物质与精神文明的迅速发展，美术教育也日惭趋于包括整个社会和人的整个一生的方向，其本质也转向培养... | 06-01-23
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